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장애와 기능장애와 기능상의 한계에 대한 자성에 기초를 둔다. 치료와 재활, 이 두 영역에서 치료레크리에이션 전문가는 클라이언트의 약점보다는 강점에 중점을 두어야한다. 그것이 진정한 TRS(전문가로서의 치료레크리에이션지도자 )의 역
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감각 반응과 사용의 부적절성
10. 공포증 및 신경과민성 반응
11. 언어에 대한 의사소통의 문제
12. 비언어적 의사소통의 문제
13. 활동 수준의 부적절성
14. 지적 기능의 수준과 발달의 문제
Ⅲ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 학
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목표
III. 의료재활의 대상 및 영역
IV. 의료재활의 방법
V. 의료재활의 치료
1. 작업치료
1) 아동작업치료
2) 성인작업치료
3) 심리안정 및 감각반응촉진치료
4) 감각통합치료
2. 언어치료
3. 재활공학서비스
* 참고문헌
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감각통합의 원리와 지도방법, 도서출판 특수교육.
5. 박경숙(1994), 학습부진아와 자폐아의 치료, 샘터사(유아교육신서 29).
6. 박화문(1992), 장애아를 위한 감각통합법, 도서출판 특수교육
7. 실천 특수교육 1996. 1월호.
8. 이소현(1995), 장애 영유아
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감각들을 조직할 수 있는 능력과 그들에 대해서 적절한 반응을 하도록 하는 능력은 두뇌가 그 외 다른 기능들을 조직할 수 있도록 도와준다.
참고문헌
김미삼(2010), 자폐 범주성 장애 아동과 지적장애 아동의 의사소통 행동 비교, 한림대학교
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기능강화, 부모역할훈련, 형제자매캠프, 장애형체기능강과, 자조집단, 가족지지, 가족관계증진, 자녀양육기술, 가족통합지원, 가정도우미, 쉼터 제공
간접적인 서비스
장애아보육시설 설치기준마련, 특수교육대상의 정의와 기준제시, 유아특
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기능의 저하가 매우 흔해서 이에 대한 보완이 필요한 경우가 많다. 또한, 감각조절 이상으로 인하여 소리나 촉각에 대하여 예민하고, 미각이나 빛의 세기에 대하여도 예민한 경우가 많다. 이에 따라 감각조절이상에 대한 감각통합 훈련이 필
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장애가 물질사용이나 의학적 이상 때문이 아니다.
(4) 이인성장애
자기자신이 변했다는 이인증 또는 외부세계가 달라졌다는 비현실감을 호소하는 등 지속적이고 반복적인 지각의 변화로서 현실감각이 일시적으로 상실되는 장애이다.
A. 자
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장애 및 건강장애인들은 일상생활이나 학습, 대인관계 등에서 많은 어려움을 겪고 있다. 따라서 이런 장애에 대한 치료와 학습은 매우 중요하며 이런 치료와 학습을 통해 사회통합을 이룩해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순(2013), 특수아
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장애 및 건강장애인들은 일상생활이나 학습, 대인관계 등에서 많은 어려움을 겪고 있다. 따라서 이런 장애에 대한 치료와 학습은 매우 중요하며 이런 치료와 학습을 통해 사회통합을 이룩해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순(2013), 특수아
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