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왔다. 공연 중간 중간 밴드가 부르는 노래도 시를 바탕으로 쓰여진 노래 같았다. 시인의 삶, 그 자체가 한 편의 시 같았다. 그래서 연극도 시 같았다. 시가 정서에 호소하는 문학이듯이 이 연극도 시를 닮았는지 내 정서를 많이 흔들어 놓은 듯
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욕구를 반영한 그림책
1) 병아리
(1) 감상문
(2) 매슬로우의 욕구이론적 분석
2) 디다와 소풍 요정
(1) 감상문
(2) 매슬로우의 욕구이론적 분석
3) 깃털없는 기러기 보르카
(1) 감상문
(2) 매슬로우의 욕구이론적 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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소풍’이라는 연극 또한 재미있게 본 연극 이고, 개인적으로 짧은 감상문을 쓰긴 했지만 어제 본 ‘나비’는 그보다 쓸 말이 무척이나 많다.
‘나비’는 종군위안부에 관한 이야기이다. 이 희극은 일제강점기 상황에서의 그들의 인생을 조
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소통할 수 있는 기회가 자주 생겼으면 좋겠다. 다음번엔 새로운 문학 작품 속 새로운 장소를 찾아 탐방하는 소중한 시간을 가져야겠다. 1. 서론
2. 남한산성과 병자호란
3. 소설 ⌜남한산성⌟ 감상문 4. 남한산성을 다녀와서
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감상문을 쓰고 있는 나나 같이 잘 해보자는 의도가 강하다. 우리가 같이 살아가는 사회이니까, 우리가 같이 변해야 사회도 변하는 것이다. 이렇게 원인을 알았으니 우리가 서서히 사회 불안요소들을 줄여나갈 수 있다.
‘지위’를 엎어버리
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감상문을 작성할 수 있다.
준비물
작품 만들기 재료(사전 조사하여 재료 준비), 전시회시 필요한 음악, 감상문20부
활 동
시 간
진행내용
①등교 전 만들 수 있는 자리 확보한다.
②각자 원하는 작품 만들 시 조금씩 도와줄 수 있도록 한다.
③
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감상문
학예 행사 활동
학예 활동에 적극 참여하는가?
보건 체육 행사 활동
운동회 연습에 적극 참여하는가?
교류 활동
학년 행사 활동에 적극 참여하는가?
2. 평가의 유의점
(1) 학생 자신에 의한 평가, 학생 상호간의 평가를 고려한다.
(2) 관
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감상문이나 보고서 등을 제출하도록 하여 학급 문집을 제작하거나 시상하는 기회를 갖는 활동 또한 의미가 있다. 1. 1인 1역 활동
2. 아침자습 활동
3. 상담 활동 (1학기)
4. 우유 및 급식 지도
5. 특기 적성 교육 활동
6. 청소지도
7. 하교지
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소풍을 간 것에 대한 지은이의 현재의 마음은?
① 몹시 그립다.
② 몹시 수치스럽다.
③ 괴로운 추억이다.
④ 아쉬운 마음이 든다.
⑤ 생각하기조차 싫다.
다들 잘 풀어봤나요?!
3-4문제 : 또 다른 수필을 통해 실력을 향상시켜 보세요. 참 잘 했
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감상문 작성이나 소감 발표 정도의 사후 활동만 이루어졌을 뿐, 체계적인 학습 성과 평가는 거의 실시되지 않았다. 이로 인해 체험학습이 실제로 어떤 교육적 효과를 거두었는지 객관적으로 파악하기 어려웠고, 프로그램 개선을 위한 피드백
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