|
감정노동 근로자 보호에 관한 노동법적 연구\" VOL.- NO.- (2017)
김혜자. \"교대근무 감정노동과 직무 스트레스 및 정신건강의 관계\" VOL.- NO.- (2015) 1. 서론
클라이언트 분석(감정노동자의 개념과 그들이 겪는 문제 상황을 위주로)
2. 본론
감
|
|
|
감정노동직장인,보건교육 스트레스,방송통신대 보건교육,보건교육C형 감정노동, 보건교육
Ⅰ. 서 론 - 보건교육 들어가기
Ⅱ. 본 론 - 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육
1. 감정노동자란
2. 보건교육 대상자의 인구사회
|
|
|
감정노동자보호법으로 불리는 산업안전보건법 제26조의2 규정이 있음에도 여전히 노동자의 심리적·정서적 문제가 생기는 감정노동자인 클라이언트가 고객의 언어 학대와 폭행으로 심각한 우울증에 걸린 경우 어떻게 개입하는지 살펴보았습
|
|
|
감정노동을 줄이기 위한 가장 우선적인 과제라 생각한다.
Ⅲ. 결론
서비스 노동자들이 고객들에게 표출하는 감정적 서비스의 양과 질이 ‘매출액’과 연관성이 있다는 것을 깨닫기 시작하면서 기업에서는 점차 단순한 고객과의 상호작용의
|
|
|
감정노동자의 직무환경과 스트레스>한국사회학회 Journal 한국사회학 Volume 46 Issue 2 Date 2012 Pages 123-149
이화연, 김정남 <PRECEDE-PROCEDE 모형을 활용한 실업계 고등학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호
|
|
|
감정노동자로서 보육교사의 스트레스
4. 보건교육 대상자의 인구 사회 및 생활습관특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XXX씨의 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육
1) 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교
|
|
|
감정노동의 특징
2, 감정노동의 영향
3, 선정대상의 인구 사회 및 생활양식특성
4, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 및 교육 프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5
|
|
|
감정노동자로 살아남는법』, 새로운제안, 2013
4) 이동환, 『굿바이, 스트레스(직장인의 성과를 관리하는 스트레스 활용법』, 스타리치북스, 2014
5) 김정남 외, “PRECEDE-PROCEED 모형 적용을 통한 초등학교 고학년 학교
안전교육 프로그램 중재 효
|
|
|
감정노동자들이 자신의 감정을 표현하고, 건강한 방식으로 대처할 수 있도록 돕는 환경을 조성하는 것이 중요하다. 또한, 동료 간의 지지 시스템을 강화하고, 스트레스를 관리할 수 있는 프로그램을 운영함으로써 감정노동자의 근무 환경을
|
|
|
|
감정노동자에게 적합한 근로환경 조성과 직장 내 괴롭힘 방지에 대한 법적 장치가 필요하다. 이와 함께, 감정노동자에 대한 교육 및 상담 프로그램을 지원하는 정책도 중요하다. 이는 기업이 직원의 정신 건강을 관리하고, 고객 서비스의 질
|
|
메뉴펼치기
