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가치를 배제한다는 것은 불가능한 것이다. 인간중심의 상담의 가치관을 원칙으로 하되 상담자의 가치를 최소화하면서 내담자에게 적절한 영향력을 줄 수 있도록 해야 할 것이다.
내담자는 인간중심적 상담방법이 시원하게 자신의 문제를 지
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가치. 기대 및 지식의 집합
감정요소- 태도의 평가 상 측면 (호의적. 비호의적)
행동요소- 태도대상에 대한 행동화 이전의 심리적 준비상태
2)태도변화 ⅰ)사회촉진- 타인의 존재는 경쟁심을 느끼게 하고, 평가받고 있다는 기분을 갖 게 하기
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방법론과 지나치게 성을 강조한 측면을 비난
2) 종교인, 일반인
정신 분석적 접근이 지나치게 비도덕적이고 비윤리적이라고 비난
그러한 흐름 속에서 많은 사람들은 정신 분석을 이미 한물간 사상이라고 취급하면서 정신 분석의 가치를 애써
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평가의 유형
a. 측정의 본질에 따른 최대수행능력의 측정과 대표적 행동의 측정
b. 수업의 연계에 따른 배치형성진단 그리고 총합평가
c. 측정결과를 해석하는 방법에 따른 상대평가와 절대평가
d. 행동목표에 따른 인지적 평가와 정의적 평가
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감정을 정리하고 가치관을 스스로 평가하므로써 자기 태도에 변화를 가져오도록 유도해야 한다.
⑥ 행동변화의 처방
어떤 성지도에서도 반드시 실시해야 하는 것은 자기 신체에 새로운 감각을 증진시킬 수 있는 성행위 방법이 있으므로 자
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가치를 낮게 평가하거나 자기비하의 감정을 가질 수 있다.
Ⅲ. 결론
Baumrind는 자녀 발달에 대한 체계적이고 과학적인 접근이 필요하다고 생각하면서 다양한 양육 방식을 체계적으로 분류하고, 각 양육 방식이 자녀의 발달에 미치는 영향을 경
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가치판단을 하도록 돕고 동시에 변화를 위한 행동 계획을 결정하도록 돕는 것, 내담자를 도와 현재의 행동을 평가하고 현실에 직면하게 하는 것
- 지시적˙적극적˙교육적 방법의 하나
- 약속, 행동계약이 사용, 내담자 자신이 해석을 하고 가
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평가를 기술하였다.
II. 본 론
1. 이탈리아 네오리얼리즘 사조
1) 주요 개념
대중들은 폐허가 된 자신의 주변을 바라보면서 기존 가치관에 대한 거부감정을 지녔으며 사회 지식층 역시 기존의 가치관을 대신해 인류의 정신적 허무함을 극복
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가치, 기본전제, 치료, 성장, 변화기법을 가지고 있다. 따라서 그 접근법과 효과성을 비교하여 측정하기란 매우 힘들다고 본다. 과거에 발전하여 온 치료모델과 비교하여 분석하고 평가하는 학자들은 경험적 모델의 개념들이 추상적이고, 치
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주관적 자료, 객관적 자료
2. 간호 진단 및 정의
3. 간호 목표: 장기 목표, 단기 목표
4. 진단적 계획, 이론적 근거, 진단적 수행
5. 치료적 계획, 이론적 근거, 치료적 수행
6. 교육적 계획, 이론적 근거, 교육적 수행
7. 간호 평가
8. 참고문헌
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