|
감정, 생각, 성격을 버리고 새것으로 갈아넣는 일을 발생하지 않는다. 1. 대화의 유도법
2. 이야기를 격려하는 최소한의 반응(격려 반응)
3. 구조화하기
4. 평가하기
5. 지지하기
6. 교육하기
7. 탐색하기
8. 감정의 반영
9.
|
|
|
감정 반영에 대한 초기의 강조
4.2 인간중심치료의 발전
4.3 평가의 역할
4.4 인간중심치료 철학의 적용 영역
4.5 위기 중재
4.6 집단치료에의 적용
5. 인간중심 표현예술치료
5.1 표현예술치료의 원리
5.2 창의성과 자극 경험의 제공
5.3 나
|
|
|
3 절 경험적 가족치료의 정상가족과 역기능가족
1.사티어
2.휘터커
3.캠플러
제4절 치료의 목표와 행동 변화의 조
1.치료의 목표
2.치료의 진단과 평가
1)자아존중과 자기가치
2) 가족규칙
3)의사소통 유형
3.행동 변화의 조건
|
|
|
감정들에 사회복지사가 긍정적인 의미부여
3)문제를 성장의 기회로 재규정
4)직면(confrontation)
-변화를 방해하는 부정적인 감정, 행동들을 클라이언트가 인식하도록 돕는 것으로 직접적 인 방법, 신뢰관계가 확실히 성립되었을 때 가능
5)전이
|
|
|
가치중립을 하 여야 한다고 강조한다. < 상담의 이론과 방법 >
Ⅰ. 지시적 상담
1. 지시적 상담 서론
2. 지시적 상담 주요개념과 가설
3. 지시적 상담의 과정과 방법
4. 지시적 상담 평가
Ⅱ. 비지시적
|
|
|
가치 있게 여겨야 한다. 또한 평가 방식도 결과 중심에서 과정 중심으로 전환하여 아동의 사고 과정과 참여 태도, 성장 정도 등을 종합적으로 평가할 수 있는 방법을 모색해야 한다.
7. 참고문헌
김상욱, 『아동문학교육론』, 학지사, 2018.
박혜
|
|
|
방법의 경제성을 추구한다. 이러한 경제성은 복잡한 것에서 단순한 것으로 접근하는 것이 아니라 단순한 것에서부터 복잡한 것으로 치료를 함으로서 성취한다. 단순한 방법을 통해 일으킨 작은 변화는 궁극적으로 다른 많은 영역들에서 심각
|
|
|
평가할 것인지에 대해서는 논쟁이 분분하며, 이에 따라 동물실험의 허용 범위와 개선 방안도 달리 제시된다. 하지만 이들이 공통적으로 주문하는 것은 인간중심주의에서 벗어나 동물실험의 정당성을 근본적으로 평가해보고, 그 절차와 방법
|
|
|
: 문제 정의하고 대안적 해결책을 만든 다음 이득과 비용을 고려해 가치를 부여하고 대안 가운데서 선택하여 행동하는 것이다.
정서중심 대처 : 최소화, 거리유지, 선택적 관심, 긍정적 비교, 긍정적 가치 비교 등의 전략이 사용된다.
|
|
|
방법으로 시행한다.
① 과정평가
과정평가는 일반적으로 집단 성원들이 집단의 유용했던 또는 좋지 못했던 양상에 관해 측정하는 것이다. 집단 과정을 향상시켰거나 방해했던 사건이나 기법에 관한 피드백은 리더에게 매우 가치 있는 정보가
|
|
메뉴펼치기
