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강강술래
예)
5) 평가 및 기대효과
프로그램이 전반적으로 진행되는 중간시점의 중간평가와 최종평가를 다문화 가정 구성원들과 자원봉사자에게 실시한다. 평가제는 한글을 잘 모르는 외국인이 대상이기에 스티커 붙이기로 실용한글과 요리
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문화를 표출할 수 있는 공동체적인 놀이공간이 제공되어야 한다는 것이다. 청소년들은 최근들어 대중매체의 영향으로 패션이나 음악 등의 면에서 자신을 표현하는 것에 별로 두려움이 없고 그런 활동을 선호하는 경향을 보인다. 그러므로 청
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문화에서 UCC와 같이 개인이 정보를 만들어 나가는 문화를 만들어 나가고 있다. 지금까지의 여가가 소비성이 있었다면 앞으로의 여가는 무엇인가를 낳는 창조적인 면으로 변할 것이다.
청소년들이 어떤 여가를 즐기던 간에 여가활동을 통해
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문화재로 지정되고 있다. 1. 놀이
(강강술래, 고싸움, 남사당놀이,널뛰기, 농악, 사물놀이, 윷놀이, 중타기, 택견, 풍물, 연날리기)
2. 의식주
(의생활, 식생활, 주생활, 디딜방아, 한지, 짚신)
3. 세시 풍속
(춘절, 하계, 추계, 동계)
4.
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문화재청 홈페이지 http://www.ocp.go.kr , 진도씻김굿보존회 현재까지도 진도에 가면 매주 토요일마다 진도 향토문화회관 대공연장에서 강강술래, 남도들노래, 씻김굿, 북놀이, 진도만가, 남도잡가, 진도아리랑 등과 함께 다시래기를 무료로 관람
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문화적으로나 교육적으로 가치가 있다고 할 것이다.
Ⅳ. 전래동요교육(전래동요지도)의 사례
1. 강강술래에 나오는 놀이1
손치기 발치기
손치기 손치기
손으로 친다고 손치기
발치기 발치기
발로 친다고 발치기
함박 쪽박 시집가
종갈 애기
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문화와 문화 콘텐츠』, 역락, 2008
김종대, 『한반도 중부지방의 민간신앙』, 민속원, 2004
박정세, 『민담과 민속의 신학적 이해』, 연세대학교 출판부, 2006
이승남, 『고전시가의 작품세계와 형상화』, 역락, 2003
이영태, 『한국 고시가의 새로
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(1) 승무
(2) 강강술래
(3) 남무와 한량무
(4) 무동춤
(5) 장구춤
(6) 농악
(7) 살풀이
(8) 무당춤
(9) 탈춤
(10) 소고무
3. 조선시대의 의식무용
(1) 일무
(2) 작법
Ⅴ. 근대무용(1900 ~ 1960)
Ⅵ. 한국무용의 최근 동향(1960 ~ 현재)
* 참고문헌
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문화사, 1991
황병익, 전통 음악과 현대 음악 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민요의 개념
Ⅲ. 민요의 분류
1. 통속민요와 향토민요
2. 민요권에 따른 분류
1) 경토리권 : 서울, 경기도
2) 서도토리권 : 평안도, 황해도
3) 메나리토리권 : 함경도, 강원도 동
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문화를 보존하고 계승시킨다는 의미가 더 클 것이다.
<표4> 팔월한가위 축제
행 사 명
지역 / 주행사장
행 사 내 용
사선문화제
임실군 사천대관광지
사선녀 선발대회, 좌도농악경연, 전국남녀공도대회등
해남강 강강술래 축제
해남군 공
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