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정치 체제에 대한 상이한 이데올로기가 형성되고 발전되어 왔다. 따라서---- 각각의 사회는 상이한 산업화의 정도와 상이한 이데올로기의 틀 속에서 발전하면서 다양한 사회문제를 발생시키고 이를 해결하기 위한 노력을 해오고 있다.
모든
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자료
7) 기타
2. 구성
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
5) 현실여건 고려
Ⅳ. 고등학교 국사교과서
1. 개념
2. 한국 교육의 한 현상으로서의 ‘국사 교과서’
3. 지배이념, 그리고 탈색하기
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Golding
3). Nicholas Garnham
2. 정치경제학의 주요내용
1). 이데올로기 문제
2). 결정의 문제
3). 소유와 통제
4). 광고의 역할
5). 커뮤니케이션 기관들에 대한 국가의 역할
6). 소비
7). 정치경제학적 접근의 주요 강점과 약점
Ⅲ. 결론
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정치ㆍ사회와 이념 간의 모순을 각성하고 있으면서도, 아직 이를 극복할 만한 역사적 동력이나 사상을 발견하지 못한 데서 연유하고 있는 것이기도 하다.
참고문헌
조동일, 『한국문학통사2』.
임형택ㆍ 신호열 공역, 『백호전집』, 창작과
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범죄예측에 대한 네 가지 비판
실증적 비판 – 정확한 예측에 대한 불신
정치적 비판 – 범죄예측은 인권침해
전문가적 비판 – 범죄예측은 심리전문가의 직업윤리와 상충
철학적 비판 – 범죄예측은 법철학
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개관
1. 몽유록의 서사적 특징 - 몽자류와의 비교를 통해서
2. 몽유록의 유형적 특징
3. 문학사적 의의
Ⅲ. 개별 작품의 연구
1. 「원생몽유록」
2. 「대관재몽유록」
3. 「강도몽유록」
Ⅳ. 교육적 활용방안
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고자료
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서사적 특징 - 몽자류와의 비교를 통해서
2. 몽유록의 유형적 특징
3. 문학사적 의의
Ⅲ. 개별 작품의 연구
1. 「원생몽유록」
2. 「대관재몽유록」
3. 「강도몽유록」
Ⅳ. 교육적 활용방안
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고자료
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강도몽유록 연구, 고소설연구, 한국고소설학회, 2001
차용주, 몽유록계구조의 분석적 연구, 고려대, 1979 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 몽유록 개관
1. 몽유록의 서사적 특징 - 몽자류와의 비교를 통해서
2. 몽유록의 유형적 특징
3. 문학사적 의의
Ⅲ. 개
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구조적 특징
몽유자 및 배경
여성 인물에 대한 묘사
소리를 통한 비극적 정조의 구축
3. 몽중 등장인물들의 발화
발화태도
발화내용
4.다른 작품과의 비교
5. 강도몽유록에 나타난 주제의식
당대 실정에 대한 비판
이념의 허구
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자료와 그것에 대한 실천력이 상당히 부족하다. 무엇보다 큰 문제는 시간상의 문제이다. 입시를 앞둔 고등학교 수업에 이 모형을 적용한다면 교사뿐 아니라 학생, 학부모 모두가 부담을 가질 것이다.
많은 수업모형들 중 딱히 어떠한 것만이
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