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자료집(주최; 민주성노동자연대, 사회진보연대, 세계화반대여성연대, 여성문화이론연구소 성노동연구팀, 노동자의힘여성활동가모임)
◇ 「스피박의 페미니즘과 탈식민의 정치」, 2004, 태혜숙,『비평』12호
◇ 「러브호텔의 사회학」, 2002,
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구조 재편과 사회변화
2) 사회 정책의 변화
(3)근대 독일 사회복지 정책의 변모(19-20세기)
1) 독일의 생활지원 프로그램
2) 사회보험의 체계
4. 맺음말과 전망 ……………………………………………………………………7
5. 참고자료
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문학의 세 분야를 자유로이 횡단하면서 과학의 눈으로 본 예술, 인문학의 눈으로 본 과학 등 다양한 하이브리드를 만들어 내는 사람이 정재형이라는 것이다.
지금까지 책에서 인상적인 내용을 중심으로 간략히 정리해 보았다. 이 책의 핵심
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문학과 생애」, 지문사, 1992.
박세현,「김유정 소설연구」, 인문당, 1990.
박세현,「김유정의 소설세계」, 국학자료원, 1998.
박정규,「김유정 소설과 시간」, 깊은샘, 1992.
신경림,「농민문학론」, 온누리, 1983.
권영민,「한국 민족문학론 연구」,
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비판적 관점 제시 (폐쇠적 집단이 정책결정과정을 포획 -> 공익보다 자신들의 이익을 확보)
하위정부의 쇠퇴
1)이익집단의 급증현상 2)시민집단의 증가 -> 상이한 조합의 우선순위, 공격적 요구
3)많은 수의 고객집단 -> 경쟁 심화 -> 공
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문학 그리고 외국 문화를 배우는 근본적인 이유를 따지자면 순수한 교육의 목적도 있겠지만 그보다는 예전 조선시대의 북학파처럼 국내에 도움이 주는 실용적 목적이 더 크다고 할 수 있다. 마찬가지로 세계의 영화 산업에서도 국내의 영화
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정치적 가치, 사회적 지위로 환원되는 것은 아니며 독자적 가치를 지니고 있는 것이다. 교육의 본질은 인간의 지적 인격적 성숙에 대한 믿음이며 비판적 요소를 지니고 비물질적 비권력적 비계층적 요소를 지니고 있다. 우리는 학교가 교육의
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1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개요
3. 단원의 학습목표
4. 단원학습지도 계획
5. 단원의 발전계통
Ⅳ. 본시 교수 ․ 학습 과정안
1. 학습의 진행 방법 및 좌석 배치도
2. 교수 ․ 학습 과정안
3. 파워포인트 자료
Ⅴ. 참고 문헌
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정치의 단위인 민족국가의 확립은 곧 국가 및 집단의 발전이라는 결과로 이어진 경우가 많았다. 정치단위가 국가 연합, 초국가적 기구, 다국적 기업 등으로 다양화되고 확대되어 가고 있고 또 탈이데올로기시대라는 현대사회의 특징이 민족
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대표적 예
2) 중복성
3. 국가보안법 존속의 두 기둥
1) 국가안보이데올로기
2) 언론
Ⅲ. 맺는 글
1. 인권의 회복을 위해
1) 국가보안법의 폐지
2) 사법권의 독립
3) 국가안보이데올로기 반대
※ 참고 문헌 및 자료
※ 참고 SITE
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