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중심가정 및 중심 철학…………………………… 4
1) 기본가정………………………………………4
2) 주요원칙과 중심철학……………………………… 5
2. 해결중심이론의 내담자 유형…………………………9
Ⅲ. 주요 개입 기술
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강점중심 접근은 장애인을 수동적인 참여자보다는 문제를 해결할 수 있는 적극적이고 주도적인 주체로서의 지지하고 인정하며, 사회복지사와의 협력적인 관계를 통해 발달장애청소년들이 살아가는 삶의 현장에서 더 나은 미래를 희망하고
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중심 상담, 다중지능, 긍정적 행동 지원 등에서 찾을 수 있다. 이러한 이론들을 기반으로 특수 교육에서도 장애인의 문제를 제거하거나 수정을 목적으로 하는 보상교육으로서의 접근보다는 장애인들이 가지고 있는 강점을 파악하고 활용할
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접근 보장
5. 장애인복지의 관점 8
1) 의료재활 관점
2) 심리재활 관점
3) 기능주의 관점
4) 심리사회적 관점
5) 사회학적 관점
6. 장애인복지서비스 접근 모델 9
1) 강점중심접근
2) 임파워먼트 접근
3) 사례관리 접근
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이론과 생태학 이론이 사회복지의 주요 이론틀로서 활용되면서, 생태체계관점에 근거한 강점(strength)지향 혹은 해결중심접근(solution-focused approach)의 중요성이 대두되었고, 이는 Chestang, Solomon, Pinderhughes등의 학자들에 의해 1970년대 중반에 권한
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이론적 준거틀로 도입하여 개발
○ 권한부여모델 : 최근, 소비자중심접근과 강점관점이 재강조디면서 클라이언트를 문제중심이 아닌
강점중심으로 봄.
1) 등장배경
○ 펄만 문제해결모델(1950년대)
- 인간의 삶 자체가 끊임없는 문제해결과정
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중심으로 보는 것이 아니라 강점중심으로 봄으로써 클라이언트의 잠재역량 및 자원을 인정 하고 클라이언트 내외의 탄력성이 있음을 전제하며, 클라이언트가 자신의 삶을 통제할 수 있도록 권한 혹은 힘 을 부여하고자 하는 것이다.
2. 이론
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강점만으로는 충분한 해결책이 되지 못할 수 있습니다.
2. 실천모델 2: 생태시스템 이론 (Ecological Systems Theory)
- 모델 개요 1. 모델 설명 및 비교 분석
1.1 실천모델 1: 강점 기반 접근법 (Strengths-Based Approach)
- 모델 개요
- 유용성과 한
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환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지스타)
(3) 미술전담교사(아뜰리에스타)
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
2) 이론적 기초
(1) 듀이의
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