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않기 위해서는 국민들의 지속적인 관심과 정부의 적절한 대응이 같이 이루어져야 한다.
나는 이 교과서 왜곡 중에서도 종군 위안부의 누락이 가장 수정이 요구되어야 한다고 생각했다. 강제로 일본군에게 끌려가 수모를 당하고 후에 돌아와
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군사적 헌병을 동원, 젊은이를 전쟁터에 내몰고 여성 위안부동원. 시 대 적 배 경
근대학교의 성립
[1] 식민지 교육의 추진기
[2] 식민지 교육의 본격화기
[3] 황국 신민화 교육 강행기
항일구국을 위한 교육운동의 전개
[1] 3.1 독
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정치국제정치를 바라보는 것을 가능하게 한다.
6. 여성주의 국제관계론에 대한 전망
피터슨에 따르면 여성주의 국제관계연구는 좀더 폭 넓고 포괄적인 사회관계(가족관계, 가정폭력, 복지경제, 환경문제 등 현실주의에서는 경시 되어온 영역)
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정도가 아니라, 이미 식상한 뉴스로 자리잡게 됐다. `관음증의 사회`또는 `국민적 관음증`의 시대로 접어든 셈이다. 어쩌면 최근 문제가 됐던 이승연의 종군 위안부 누드 역시`국민적 관음증`이 만들어 낸 합작 품이라 할 수 있겠다. 서울백병
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정에서 한 나라의 말과 글을 빼앗고 군 위안부를 창설하며 타국의 젊은이들을 강제 동원하는 것에 대한 정당성을 부여할 수는 없다. 또한 눈에 보이는 것을 깨끗하게 유지하고자 하는 바람이 과거사를 부정하는 형태로 발전된다면 눈에 보이
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산들을 해결하는 문제, 즉 강제 연행자나 성노예(군 위안부), 원폭 피해자들에 대한 배상이나 보상을 어렵게 하고 있다.\"
정근식, 북·일 수교와 과거청산, 경향신문 9월 15일
Ⅲ. 북·일 정상회담 그 후
1. 북·일국교정상화 교섭
\"북·일국교정
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군 위안부 문제를 기술하지 않은 역사 교과서를 통해 역사 교육을 받은 일본의 중학생에게 그런 과거는 없다. 역사의 중요성을 알 수 있는 부분이고 또한 이는 현 시대를 살아가는 우리 모두의 문제인 것이다. 1. 카의 《역사란 무엇인가》
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문제나 적응상의 어려움은 남성 중심적 사회에서 여성에게 부과된 제한이나 억압에 기초해 있다는 것을 인식하고 이러한 구조적 개선을 통해 여성들의 자율적인 삶이 영위되어져야 한다.
(4) 공동직장보육시설의 확충
여성이 가정과 직장을
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문제목록은 “1980년대말까지 권좌에 있었던 군사통치기간동안 중대한 인권침해행위를 수사하고 책임자를 처벌하기 위해 어떠한 조치가 취해졌는지”라는 질문을 담고 있었다. 이에 대해 정부는 “5·18민주화운동을 탄압하기 위해 폭력을 행
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정신질환예방활동 및 정신보건에 관한 조사 연구를 하는 사회복지사이다. 확장영역에서는 다음과 같은 영역이 있다.
교정사회복지사(Correctional Social Worker), 학교사회복지사(School Social Worker), 산업사회복지사(Industrial Social Worker), 군사회복지사
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