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교육과학사.
김동일 외(2003). 아동발달과 학습. 교육출판사.
박소현, 김문수 공역(2004). 학습과 행동. 시그마프레스. 1. 강화계획(강화스케줄)의 특징
2. 강화계획(강화스케줄)의 장단점
3. 교육현장에서의 강화계획에 대한 나의 견해
참고
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현장의 레지오를 실천하고 있는 교사들이 더 많은 문헌과 실험을 통해 우리나라에 레지오 에밀리아 교육사상을 올바르게 뿌리 내려야 하겠다. 이로 인해 행복할 권리를 가지고 태어나는 어린이들에게 양질의 교육이 제공될 수 있으며, 그 뿌
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계획
① 유아 발달에 대한 전문 지식 확대 ② 교수 기술 및 상호작용 능력 향상
2. 다양한 발달이론 중 한 가지를 선택하여 관련 내용을 간단하게 요약하고, 이와 관련되어 실생활에서 접목할 수 있는 사례를 2가지 이상 들어 설명하시오(10
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설명하고, 우리의 단계모형에 대하여 단계별로 설명하시오.
1) 단계모형의 의의
2) 단계모형의 특징과 한계
3) 단계모형(단계별)
- 1단계: 탐색·사정
- 2단계: 계획·설계
- 3단계: 실행·중재
- 4단계: 평가·정착
4) 나의 견해 및 시사점
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견해를 가진다. 그러나 개인은 네 가지 적응유형을 가진다고 개념화함으로써 전체론적인 견해의 설명이 미약해지고 있다. 그리고 적응행위에 영향을 미치는 인간의 조절기전이나 인지기전을 검증한다는 것이 현실적으로 어려운 점이다. 또
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환경으로서의 자극
(2) 조절기전
(3) 인지기전
(5) 적응의 네 가지 유형
(6) 적응모형을 적용한 간호과정
4. 이론의 적용 및 평가
1) 이론의 적용
(1) 실무 측면
(2) 교육측면
(3) 연구측면
2) 이론의 평가
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견해를 가진다. 그러나 개인은 네 가지 적응유형을 가진다고 개념화함으로써 전체론적인 견해의 설명이 미약해지고 있다. 그리고 적응행위에 영향을 미치는 인간의 조절기전이나 인지기전을 검증한다는 것이 현실적으로 어려운 점이다. 또
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강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작
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교육영역에 주는 시사점
(1) 긍정적 시사점
가. 행동수정
나. 토큰
다. 효율적 통제 자극
라. 강화의 경험
마. 강화의 즉각성
(2) 부정적 시사점
가. 계획적인 조건화
나. 단순한 자동기계
다. 인간과 동물이 공유하는 특성
라. 물리적
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자신의 견해(또는 경험)를 작성
1) 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론에 대한 자신의 견해(또는 경험)
2) 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론에 대한 자신의 견해(또는 경험)
3. 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점
1) 인간의
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