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1. 수양제 -------------------------1
1) 수양제의 정치 -------------3
2. 당태종 -------------------------4
3. 수양제와 당태종의 비교 ----------6
Ⅲ. 꼬리말 --------------------------------7
Ⅳ. 참고문헌 ------------------------------8
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사람으로 처세와 이념에서 다 성공했으며 그가 겪은 역사상황도 그다지 암울한 것은 아니었으며 상대적인 안정과 평온이 보장된 시대였다.
熏脩院雜詠(基一) 훈수원 잡영(하나)
院靜僧閑夜向分(원정승한야향분), 밤 깊으니 절 조용코 승려는
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두 가지 정도를 접해보지 않은 사람은 드물 것이다. 그러나 이러한 지식의 단편들이 서로 연관되어 중국사의 전체상을 인식하는 데 도움이 되지 못하는 까닭은 각각의 사실들이 시대와 결합되어 설명되지 못하고 따라서 역사적 생명력을 결
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수교육
특기자교육
사범교육
■ 교육내용 및 방법1. 교육내용 2. 정치사상교육 강화 (1) 김부자 예찬 (2) 대남적개심 고취 (3) 반복강조 3. 교육방법
■ 북한의 역사교육
<남북한의 교육관 비교>
<전반적인 북한 교육의 한계>
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수 있을 것이다. 비록 당장 같은 견해를 가질 수 없다 하더라도 상호 존중하면서 공통점을 찾아 서로 다른 점을 인정할 수 있을 것이다. 이렇게 할 수 있다면 고구려 역사에 관한 연구는 각국 학자의 공동 노력 하에 반드시 큰 발전을 이룰 수
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2. 고려의 진휼사업
1) 은면지제
2) 재면지제
3) 환과고독 - 4궁구휼
4) 수한질여진대지제
5) 납속보관지제
3. 고려시대의 의료복지시설
4. 구제기관
5. 어린이 수양제도
6. 민간의 구제활동
1) 사원의 구제활동
2) 민간의 구제활동
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두 가지 방향으로 진행되고 있다. 하나는 중심대학과 연구기관에서 수재 교육을 통한 IT 최고 전문가를 양성하는 것이고, 다른 하나는 컴퓨터기술대학과 일반대학에서 컴퓨터 활용 능력을 갖춘 IT 실무자를 양성하는 것이다. 각 대학 및 연구
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양제의 개념 및 성격
Ⅱ-2. 일국양제 배경
Ⅱ-3. 일국양제 내용
(1) 하나의 중국
(2) 두제도의 공존
(3) 고도의 자치권 부여
(4) 평화적 협상
Ⅲ-1. 홍콩반환 담판과 일국양제
Ⅲ-2. 마카오 반환과 일국양제
Ⅳ-1. 중국의 일국양제 방식에 의
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정치형태로서 자유민주주의의 함의(含意)
(1) 자유민주주의의 역사성과 특징
(2) 자유민주주의의 원리로서 ‘대화와 타협’ 또는 ‘다수결의 원칙’
(3) 가치들 사이의 대립에서 무엇이 우선에 서고 있는가? - 경쟁논리
3. 민주주의
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두 자연적으로 마주치게 되지는 않기 때문일 것이다.
-참고 자료-
http://tcha.home.uos.ac.kr/HomeData/Data1/Rousseau.htm
안인희(1993), 루소의 교육론:에밀, 서울: 양서원
정봉구옮김, (2003), 에밀, 서울: 범우사,
김석(2005), 석사학위 논문, Emile에 나타난 Roussea
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