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학습(음악감상수업, 음악감상교육)의 유형
1. 종합적인 감상
2. 분석적인 감상
Ⅲ. 음악감상학습(음악감상수업, 음악감상교육)의 필요성
Ⅳ. 음악감상학습(음악감상수업, 음악감상교육)의 원리
Ⅴ. 음악감상학습(음악감상수업, 음악감
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학습방법연구, 학문사, 1996 Ⅰ. 수학과(수학교육)의 정의
Ⅱ. 수학과(수학교육)의 성격
Ⅲ. 수학과(수학교육)의 기본 방향
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 목적
1. 인지적 영역
1) 지식이해
2) 기능적용
2. 정의적 영역
Ⅴ. 수학과(수학교육
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학습(창작수업)의 영역별 지도방법
1. 즉흥 연주 지도
1) 신체 표현하기
2) 즉흥 연주
2. 작곡 지도
1) 가락 만들기
2) 변주곡 만들기
3. 전통음악 지도
1) 즉흥 연주
2) 가사 바꾸어 부르기
3) 전통가락 만들기
4) 신체표현 만들기
5) 창작영
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학습 내용 구성의 대안적 논리 구상, 사회과교육연구 9(2), 사회과교육학회, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 지역화의 의미
Ⅲ. 교육과정 지역화의 필요성
1. 학교, 학생이 속한 지역적 특성에 적합한 교육을 실시할 수 있다
2. 학교와 교사
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개념
II. 교육재활의 필요성
III. 교육재활의 핵심 영역인 특수교육의 목적과 원리
1. 특수교육의 목적
2. 특수교육의 원리
3.특수교육의 환경
IV. 특수교육의 대상
1. 한국
2. 미국
V. 교육재활의 현황
VI. 교육재활 서비
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필요성 인식 조사연구. 석사학위논문. 숙명여자대학교 교육대학원.
진병춘(2000). 교사 윤리로서 배려의 가치. 석사학위논문. 전남대학교 교육대학원 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.
2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
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. Ⅰ. 유아교육의 중요성 및 필요성
1. 발달적 측면
2. 교육적 측면
3. 사회적 측면
◇ 참고문헌◇
Ⅱ. 유아교육기관견학 결과 보고서
1. 유치원 현황
2. 교육목적
3. 운영방침
4. 유치원 환경
5. 일과운영
6. 나의 소감
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학습에 선행한다고 보
고, 언어를 단지 사고발달의 결과물로 여기는 데 반해 비고츠키는 언어가 사고발달의
도구적 역할을 하는 것으로 보고 학습이 발랄에 선행한다고 봄으로써 학습의 중요성과
방법적 필요성에 대한 논의를 열어놓았다는
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학습방식
3. 학습공동체 형성
Ⅳ. 이러닝(e-learning)의 표준화
1. 표준화의 필요성
2. 표준화의 목적
1) 1차적 목적
2) 2차적 목적
3. 표준화를 통해 기대되는 효과(ADL)
Ⅴ. 이러닝(e-learning)의 비즈니스영역
1. 솔루션부분이다
2. 콘텐츠
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학습의 어려운 점
Ⅲ. 입체도형의 개념과 지도
A. 입체도형
1. 직육면체와 정육면체의 개념과 성질
2. 각기둥과 원기둥
3. 각뿔과 원뿔
4. 구
B. 도형의 변환과 지도
1. 평행이동
2. 대칭이동
Ⅳ. 교과서 내용
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