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학습자의 수준을 파악하여 보다 적절한 도덕적 사고를 할 수 있도록 갈등을 경험하도록 도와주는 것이 교사의 역할이라고 생각된다. 초등학교에서의 도덕성 교육이 이루어지기 위해서 학생들이 어떤 갈등상황에 놓이더라도 열린 마음으로
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학습하라
6. 어떠한 칭찬의 말도 기대하지 마라
7. 비전을 읽는 통찰력을 가져라
8. 기초부터 철저히 다져라
9. 바이트 크기의 사업을 구축하라
10. 결코 공에서 눈을 떼지 마라
Ⅳ. 경영전략(사업전략, 기업전략)의 선택
Ⅴ. 경영전략(사
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개념
Ⅱ. 사회복지관의 실례(군포시주몽종합사회복지관)
Ⅲ. 기관의 역사
Ⅳ. 기관의 목적
Ⅴ. 기관의 주요사업 및 프로그램
Ⅵ. 기관의 행정사항
Ⅶ. 기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특성
Ⅷ. 사회복지기관으로서 지역
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자료를 제공할 수 있다고 생각한다. I. 프로이드의 정신분석 이론
1. 이론의 중심 개념
?2. 발달 단계별 특성
?3. 프로이드 이론의 비판적 검토
Ⅱ. 프로이드의 성격발달이론(심리성적 발달이론)
1. 성격이론의 기본
2. 주요개념
3. 프로
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학습상황이나 검사상황에서 자신감을 상실하는 이유가 됨
③ 결과적으로 수행에 부정적 영향을 가져온다. 사실 노인들은 회상이나 재인검사에서 젊은이들보 다 자신의 답에 확신을 덜 갖는 것으로 보인다.
2) 최근 기억과 옛날 기억: 왜 노인
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통일성이 부족하다고 볼 수 있다.
5)저소득층 가정아동을 위한 법률체계의 문제점
: 경제심리사회적 지원의 미흡
동법 제 31조 정부의 비용보조 “…비용의 전부 또는 일부를 보조할 수 있다.” 는 임의규정.
국가의 책임을 다소 포괄적이며
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성격발달이론( 심리성적 발달이론)
1.성격이론의 기본
2. 주요개념
2. 프로이드의 성격발달단계
Ⅲ 프로이드성격발달 이론(심리성적 발달론)에 대한 견해
Ⅳ 성격발달 이론(심리성적 발달론)의 교육적 적용과 한계
참고문헌
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학습을 재미있게 진행할 수 있는 전략으로 컴퓨터 게임이 접목된 ICT활용 학습이 적합하다는 생각이 들었다. 학습 목표에 적합한 수준별 멀티미디어 게임 자료가 지원되고, 개발된 ICT활용 자료를 엄선하여 아동들이 원하는 학습을 수준별로
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민속놀이 교수자료(학습자료), 일상생활 교수자료(학습자료), 글쓰기 교수자료(학습자료), 발명 교수자료(학습자료), 독서 교수자료(학습자료), 레크레이션(레크리에이션) 교수자료(학습자료), 학급회의 교수자료(학습자료) 분석
Ⅰ. 민속놀이
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학습 지도안 및 학습 자료 개발 능력이 함양됨
나. 학생 및 학부모의 교육 정보화에 대한 관심과 그 활용에 대한 의욕의 향상이 기대됨
다. 대화방이나 전자 메일을 통하여 학생들의 질문에 답할 수 있고 그 지도가 가능해짐
Ⅶ. 사이버통일교
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