|
교육의 점진적 확대 정책에 관한 연구, 성신여자대학교, 2001
이기준, 대학교육 개혁방안, 교육개혁위원회 정책토론회 자료집, 1994
윤정일 외, 한국의 교육정책, 개정판, 서울 : 교육과학사, 1992
정태범, 교육정책분석론, 원미사
최재남, 의무교
|
|
|
교육과정의 전환을 요구하는 것이 바로 자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심 교육과정운영이라고 할 수 있다. 무한경쟁 시대이고 우리가 가르치고 있는 학생들은 21세기를 주도할 인재들이다.
도덕성과 창의성을 겸비한 미래사회의 인재를 육
|
|
|
교육의 과정은 마지막 분석에서 도덕적 과정이라 할 수도 있겠다.
이러한 플라톤의 교육과정은 소위 오늘날 아동중심 혹은 학생중심 교육과정과 같다. 그러므로 플라톤에 있어서 교육의 과정 즉 학습이 참으로 교육적인 경험이 되려면 학생
|
|
|
가장 근본적인 도덕적 삶의 자세가 될 것이다. 고린도 전서 13장에서는 사랑의 가치를 가장 높은 가치로 보았다. 기독교적 사랑의 개념은 무조건 덮어주는 사랑이 아닌 바른 길로 인도하는 것이라고 정의를 포함하는 완전한 윤리이다.
|
|
|
과 학습에 도움이 된다
6. 고등사고력과 창의력을 위해서 한자교육이 필요하다
Ⅲ. 한자교육(한문교육)의 기초한자
Ⅳ. 한자교육(한문교육)과 한문학
1. 한자의 사용과 한문학
2. 한문학의 갈래
3. 중세의 한문학
Ⅴ. 한자교육(한문교
|
|
|
과도한 사교육낭비, 공교육 붕괴 등 다양한 문제점이 속출하고 있다. 지금까지 우리는 맹목적인 점수 경쟁에만 정신을 빼앗김으로써 우리의 교육을 탕진해왔다. 교육개혁은 정부의 의지
참고자료
김설경. 2006. 공·사교육의 실태분석을 통한
|
|
|
학습자는 진정한 쓰기 욕구나 말하기 욕구를 가질 수 있고 그것을 바탕으로 하여 잘 다듬어 낼 때 작문 교육의 가장 기본적인 지표가 성립될 수 있을 것이기 때문이다.
<리뷰>
본 논문은 효율적인 작문교육을 위한 여러 가지 매체활용과
|
|
|
교육공학의 동향과 새로운 교육』, 지샘, 2001.
-김영수 외,『교육공학의 최근 동향』, 교육과학사, 2002. section 1
1. 교재의 분석과 설명
2. 단원 및 주제명
3. 학습 목표
4. 학습자 특성 분석
5. 활용매체 및 시간
section 2
1. 학습지도안
2.
|
|
|
선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술
4. 면접법의 결과를 분석
5. 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오.
6. 타당도의 개념을 설명하시오.
Ⅲ. 결론
|
|
|
과 사회윤리
1. 남한의 도덕원리
가. 기독교의 원리
나. 의무주의
다. 공리주의
라. 롤즈의 정의론
2. 북한의 도덕원리
가. 마르크스주의와 도덕
나. 주체사상과 도덕
3. 바람직한 가치통합을 위한 방향
Ⅳ. 사회통합을 위한 통일교육
1.
|
|
메뉴펼치기
