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학습방법이 될 수 있는 것 같다. <그림-단어>, <동의어-동의어> <반의어-반의어>등 개념형성이나 연합학습을 지도하는데 많이 활용될 수 있다고 한다. 자유재생 학습과제인 경우에도 <중복성>변인이나 <군분류화>변인을
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수업모형(개념분석학습)의 수업모형
1. 수업 전
학생과 단원에 맞는 본 수업 모형의 적용 단계 결정
분석될 개념과 관련된 과제 학습 제시(사례의 수집 위주) 및 교사의 사례 수집 및 준비
2. 본 수업
단 계
교수 - 학습 과정
유의점
분석될 개
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학습위계의 8가지 학습유형은 <그림 2-1>과 같다.
문제해결학습
원리학습
개념학습
변별학습
언어연합학습
연쇄학습
자극반응학습
신호학습
<그림2-1> Gagne의 학습위계
(1) 신호학습
신호학습(signal learning)은, 고전적 조건형성 반응에 의
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개념학습을 이론에 의한 고려 상표군의 구성
Howard는(1977) adoption process내의 3가지 개념학습 단계를 구분하였는데 첫 단계에서, 소비자들은 신제품의 차별적인 기능과 특성을 이해함으로써 신제품의 개념을 형성한다. 이것이 개념형성(concept for
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학습(PBL : Problem Based Learning).
7. 사례분석 교수법.
8. 발견․탐구학습.
9. Gordon 시넥틱스(synectics).
10. 역할놀이(Role playing).
11. 견학.
12. 개별화 수업.
13. 협동교수(Team Teaching).
14. 시뮬레이션(모의수업)
15. 개념학습.
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모형
단계
학습 활동 내용
자기학습력 요소
기초 및
문제 파악
선수학습 상기
본시와 관련 있는 범례들의 개념 재생
출발점 행동 고르기
학습목표 확인(문제 또는 자료 제시 등을 통하여)
학습준비도
목표파악력
학습흥미도
제 시
개념 형성을
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학습으로 학습 결손을 줄일 수 있었다.
Ⅵ. 수학과 수개념학습의 수업모형과 지도방법
과 정
활동 내용
문제파악
출발점 행동 고르기(선수 학습 요소)
사상의 제시, 관찰 (범례적인 외연 자료)
공부할 문제 설정
개념의 추구
(유별추상)
분류 조
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개념의 범주화
1. 개념
2. 한 범주에 대한 정의된 형상은 그 범주를 정의하는 개개의 필요조건과 결합된 충분조건
3. 범주들은 서로 겹쳐있음
Ⅶ. 개념의 학습
1. 귀납적인 방법
2. 연역적인 방법
Ⅷ. 개념의 지도
Ⅸ. 개념의 분석모형
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학습 과제
*수행평가를 통해 학습 내용을 확인한다.
Ⅵ. 결론 및 제언
기초적인 수학의 용어나 기호 등의 학습 즉, 수학적인 기초, 기본적인 개념 형성에 적용되는 학습모형으로 새로운 개념을 형성하는 데 필요한 적절한 범례를 제시하고 추
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학습지도의 원리와 실제, 느티나무 1. 구조이론
2. 구조화
1) 의미
2) 필요성
3) 성격
3. 사실,개념,일반화
4. 개념학습의 방법
1) 귀납적 방법
가) 가설검증법
나) 공통성 접근법
2) 연역적 방법
- 설명식 수업
3) 정의를 이
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