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4. 교수학습매체와 교재교구의 개념
5. 교수학습매체와 교재교구의 중요성 및 필요성
6. 유아교육기관(이화어린이집) 방문 후기
7. 이화어린이집 교사와 면담
8. 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
9. 결론
10. 참고자료
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자료
학생들이 잘 알고 있는 친숙한 만화동영상자료를 준비하여 다음차시에 대한 흥미를 이끌어내고 스스로 학습내용을 인지할 수 있도록 유도한다.
인사
▶인사하면서 수업을 마친다.
“大家辛苦了。再!”
▷선생님께 인사한다.
“, 老!”
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학습원리 …………………………………… 1
1 놀이중심의 원리 …………………………………… 1
2 개별화의 원리 …………………………………… 1
3 탐구학습의 원리 …………………………………… 2
4 생활중심의 원리 ………
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학습 목표
-단원 학습 계열
-단원 학습 체계
-단원의 유의점
2. 본 차시 학습지도를 위한 교수 학습 설계
-학습 모형
-학습 모형 선정 이유
-차시 수업 목표
-차시 수업 내용
3. 본 시 수업의 설계
-본 시 교수-학습 계획
4. 활동지
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고등정신기능 내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의 상호작용
Ⅳ. 유아과학교육에 대한 사회적 구성주의 이론이 주는 시사점
1. 근접발달지대(The Zone of Proximal Development)
2. 교수-학습과정에서의 비계설정
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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해석되어져 방출된다고 보았다
참고문헌
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사.
오영희 외(2005). 유아를 위한 놀이 이론과 실재. 21세기사.
양옥승 외(2005). 놀이와 아동발달. 정민사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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놀이의 계획부터 유아들이 참여하도록 한다.
마. 지역 사회 인사 및 시설 활용
바. 정보 탐색 자료 활용
3. 유아 사회 생활 영역 교육 활동의 운영
NAEYC에서 제시한 발달에 적합한 실제(DAP)에서는 유아들을 위한 반응적인 사회학습 책략으로 주
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자료(고시문, 해설서).
5) 교육부ㆍ보건복지부(2020), 놀이, 유아가 세상을 만나고 살아가는 힘, i-누리 현장지원자료. 1. 2019 개정 누리과정의 개요
2. 2019 개정 누리과정에서 강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약ㆍ정리
3.
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자료>
한국시가학회 홈페이지 박연호의 원문
박춘우, 『한국 이별시가의 전통』, 역락, 2004
양태순, 『한국고전시가의 종합적 고찰』, 민속원. 2003
최철,『고려국어가요의 해석』, 연세대학교 출판부,1996
윤성현,『속요의 아름다움』,태학사
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자료를 수집·분석하고 결과를 해석하여 서술형으로 보고하는 방법이 필요하다. 정량화된 데이터의 한계를 지적함으로써 숫자보다는 단어 형태로 데이터를 수집하고, 이를 주제와 범주로 나누어 분석하는 방법을 사용한다. 질적 방법에는 사
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