유아교육개론1D) 유아교육의 필요성에 대해 논하고, 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술.

소개글

유아교육개론1D) 유아교육의 필요성에 대해 논하고, 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 유아교육의 개념
3. 유아교육의 필요성
4. 교수학습매체와 교재교구의 개념
5. 교수학습매체와 교재교구의 중요성 및 필요성
6. 유아교육기관(이화어린이집) 방문 후기
7. 이화어린이집 교사와 면담
8. 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
9. 결론
10. 참고자료

본문내용

통과해서 음악에 꼭 필요한 높은음자리와 낮은음자리도 만나봤어요. 우리 친구들 즐거웠나요?
C: 네~선생님,(박수치는 유아들도 있었다.)
T: 그럼 우리 다음 주에 다시 만나기로 하고 여기서 인사해요. 안녕~안녕~
C: 안녕히 가셔요. 선생님~ (유아들이 대답하고 점심식사를 하기 위해 손을 씻고 각반으로 들어갔다.)
7. 이화어린이집 교사와 면담
어린이집 교사들은 왕성하게 성장하고 발달하는 유아기에 유아교육은 활동중심과 생활자체가 교육내용이 되며 특히 유아기의 인격형성의 방향을 올바르게 인도해 주어야하는 시기여서 어쩌면 초등학교 교육보다 더 중요할 수도 있으나 어린이집에서의 노력만으로 유아교육이 되는 것이 아니며, 부모와 사회, 국가가 함께 협력하여야 한다고 했다.
교사들은 요즘 부모들이 유아교육의 중요성을 인식하여 취업주부가 아님에도 어린이집에 유아들을 보내는 이유가, 부모가 가정에서 유아를 체계적으로 지도할 수 있는 여건이 안 되고 다양한 놀이교구도 없으며 사회적인 현상인 출산율 저하로 아이가 많아야 한 두 명이어서 다른 유아들과 상호작용하면서 같이 놀 수 있는 공간으로 어린이집을 선택하는 것이며 유아교육과정의 질도 매우 중요하지만 무엇보다도 유아의 안전을 우선으로 생각해 달라고 한다는 것이다.
그리고 요즘 사회적인 현상으로 경제활동을 참여하는 주부들이 많아서 어린 영유아들이 어린이집에 위탁됨으로 어린유아들을 배려하여 놀이교구를 유아들의 손이 닿지 않은 장소에 따로 보관을 할 수 밖에 없고, 현재 유아놀이교구 실정이 유아의 안전에 무방한 제품들이 그리 다양하지 않는 것도 문제라고 했다.
그래서 보육교사들은, 근무시간이 다른 직종보다 많음에도 불구하고 유아들에게 안전하다는 재료들을 구입하여 직접 만들어 사용하려고 노력하고 있으며 유아들이 놀이교구를 만드는 교사 옆에 와서 관심과 흥미를 보이면 교육활동으로 전개시키기도 하며 유아들이 능동적으로 학습에 참여하고자 하는 욕구를 보이는 순간이므로 며칠 간격을 두고 교육활동으로 전개할 수 있다고 했다.
교사들은 유아들이 어린이집에서의 하루일과가 지루하지 않도록 하기위하여 매일 다양한 특별활동을 투입하여 유아들로 하여금 관심과 흥미를 가지고 색다른 경험활동에 적극 참여하도록 유도하고 있으며 부모들의 다양한 건의사항이나 의견이 반영되도록 하고 있으나 지나치게 많은 요구를 하는 부모들 때문에 유아를 보육하는 과정에서 어려움도 많다고 했다.
8. 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
어린이집 현관에는 어린이집의 다양한 소식을 전하는 게시판과 유아들의 활동사진이 보였으며 아파트 한 개호를 개조하여 전체를 어린이집으로 사용하고 있어서 생각했던 것보다는 넓은 실내와 깨끗한 환경이 한눈에 들어왔고 모든 활동실벽에는 소화기가 비치되어 있었으며 방위는 남서향이어서 채광과 환기 등이 적절히 유지되고 있었다.
유희실과 활동실 바닥에는 유아의 안전을 위하여 충격흡수 바닥재와 카펫이 깔려있었고 유희실에 비치는 적당한 햇빛은 실내놀이를 많이 할 수 밖에 없는 어린유아들의 건강에도 도움이 되겠으며 유아들의 기본적인 생리적 욕구해결에 필요한 화장실은 두 곳으로 유아들의 미숙한 행동을 배려하여 슬리퍼를 사용하지 않도록 편리하게 되어 있었고 영유아들을 배려해서는 이동식변기와 각반별로 어린 유아들의 눈높이에 맞추어 교재교구들이 잘 정리되어 있었다.
유희실 맞은편에 위치한 주방은 요리하는 공간인 만큼 위험요소가 따르므로 유아들의 안전을 고려하여 주방입구에 작은 쪽문이 달려있었고 개수대 앞에 창이 있어서 통풍과 환기에는 문제가 없어 보였으며 원장님께서 손수 식단관리와 식사준비를 하여 각 반으로 배식된 음식을 보니, 어린 유아들이 먹기 편리하게 반찬을 잘게 잘라주셨다.
넓은 주방 옆 창고에는 유아들의 놀이교구가 보관되어 있었으며 주방 한쪽에는 컴퓨터와 프린터 등을 갖추어 놓은 사무실은 교사들이 유아들의 놀이자료 준비를 하면서 잠깐의 휴식 공간으로 활용하도록 꾸며져 있었으며 유희실 앞에 정원처럼 화단이 있어서 유아들이 계절의 변화에 따라서 여러 가지 나무와 식물들의 모습을 통해 자연스러운 자연의 변화를 엿 볼 수 있었다.
9. 결론
일반적으로 보육이란 부모를 대신하는 양육자가 시설이나 가정에서 영유아를 주체로 이들의 안전한 보호를 최우선으로 하여 기본생활습관 형성 및 전인적인 발달을 도모해 주고자 하는 사회복지적인 차원의 활동이다.
오늘날의 보육서비스는 영유아의 기본적인 권리보장을 강조하는 보편적인 복지로 보육은 영유아와 부모의 다양한 요구에 부응하는 현실적인 수준에서 재생산적 입장으로 이루어져야 하며 정부와 부모 및 보육종사자가 함께 보육에 대한 책임을 공유하면서 양질의 포괄적인 보육서비스가 이루어질 수 있도록 공동 노력해야 한다.
그리고 현행 영유아보육법이 새롭게 변화하고 있는 다양한 보육 욕구를 충분하게 충족시키지 못하고 있으므로 현행 영유아보육법은 보육의 공공성과 정부 보육의 재정을 확대하고, 보육시설의 사회적 책임을 강화하는 방향으로 개정되어야 한다. 이를 위해 무엇보다도 국공립보육시설의 비율(일본의 경우, 58.5%)을 대폭 확대하고, 민영 보육시설에 대한 평가인증제도를 도입하여 보육의 질을 높이고 안전환경을 정비하여야 한다.
10. 참고자료
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