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학습심리학, 교육과학사
김규수, 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규
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자료를 바탕으로 명확하게 제시합니다.
관찰된 결과와 분석 과정에서의 논리적 연결을 통해 실험의 의미와 중요성을 설명합니다.
실험 과정에서의 학습 포인트, 어려웠던 점, 해결 방법 등을 포함하여 실습의 교육적 가치를 부각시킵니다.
실
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자료
예치우리, 「한중 단오문화 비교연구」, 선문대학교, 2017.
장정룡,『한·중 세시풍속 및 가요의 비교』中央大學校, 1998.
『한국세시풍속사전』(여름편), 국립민속박물관, 2006.
안광선,『강릉단오제가유네스코로간까닭』, 민속원, 2006.
임
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② 아이가 보내는 신호에 즉각적이고 적절하며 일관된 반응을 보여야 한다
③ 지나친 자극이 인지발달에 해가 될 수 있다
④ 신뢰 있는 부모자녀관계를 통해 안정 애착 형성
⑤ 낯가림과 분리불안을 위한 부모의 역할
결론
참고문헌
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해석』. 열린책들
Mery Sime(문용린 편). 1996. 『피아제가 보여주는 아이들의 인지세계』. 학지사
이인정. 2000. 『인간행동과 사회환경』. 나남출판사 정신분석 이론
1. 기본 개념
2. 기본 원리
3. 학문적 성격
4. 정신분석학의 시초
5. 프로이
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민속원, 1999
한국신화의 연구,서대석,집문당,2001 1. 무가
2. 서사무가 당금애기의 채록상황 및 전승양상
3. 당금애기의 단락별 내용 및 공통단락
4. 공통단락소
5. 당금애기의 상징의미와 기능
1. 풍요상징으로서의 당금애기
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해석』 집문당
7. 이기문(1998),『國語史槪說』태학사
8. 이동림, 꼭 읽어야 할 국어학 논문집, 집문당, 1988
9. 이현희, 「향가의 언어학적 해독」, 『한국의 문자와 문자연구』, 집문당, 2003
10. 최남희, 1996, 고대국어형태론, 박이정
11. 허웅, 국어
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학습자는 실재하는 사실이 달라서가 아니라 역사가의 해석이 달라서 서로간에 전혀 다른 내러티브가 나타날 수 있음을 파악하게 될 것이며, 모든 역사적 사실은 주어진 것이 아니라 당대 사람들에 의해 구성된 자료를 바탕으로 역사가에 의
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목표
5. ‘인성검사도구’의 문항수, 문항의 구체적인 내용
6. ‘인성검사도구’의 검사실시 방법
1) ‘인성검사도구’의 검사실시 방법
2) 자료 수집 및 검사 대상
3) 인성검사기준
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습지도안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성교육의 의의
Ⅲ. 성교육의 목적
Ⅳ. 성교육의 필요성
Ⅴ. 성교육프로그램의 목표
Ⅵ. 성교육프로그램의 사례
1. 프로그램 단원
1) 사례학습
2) 학습목표
3) 진행과정
4) 평가
5) 강화활동과 일반화
2.
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