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개념
1. 자아
2. 자아정체감
3. 점성원칙
4. 심리사회적 발달(사회 상호작용)
5. 위기
Ⅲ. 자아 발달이론의 8단계
1. 유아기(신뢰감:불신감 = 희망:공포)
2. 초기아동기(자율성:수치심 = 의지:강박증)
3. 유희기 (주도성:죄의식 = 목적: 목적부
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개념
2) 조망수용
3) 유목화
4) 서열화
Ⅴ. 인간발달단계 청소년기
Ⅵ. 인간발달단계 성인기
1. 성인 전기
1) 성격발달 이론
2) 성인발달의 Grant study
3) Levinson의 연구
4) 배우자 선택 : 여과 이론
2. 성인 중기
1) 성인 중기의 지적 변화
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태내기
1) 태내기의 개념
2) 태내발달의 단계
3) 태내환경의 영향요인과 그에 따른 발달장애
4) 태아기의 사회 복지적 접근
2. 영아기
1) 영아기의 개념
2) 신체적 발달
3) 심리적 발달
4) 사회적 발달
5) 영아기의 발달장애
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개념
Ⅲ. 인간발달의 단계
1. 태내기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기
6. 노년기
Ⅳ. 인간발달단계에 따른 발달특성
Ⅴ. 다우닝(Downing)의 인간발달단계이론
1. 영역 유능성(competence)
1) 사회적 유능성(social competence)
2) 신체적
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태내기(수정, 태내기발달에 미치는 요인)
2. 신생아기(반사, 신체특징)
3. 영아기(언어,사회,정서, 운동발달)
-piaget의 감각운동지능
-piaget의 대상영속성
-Bowlby의 애착단계
-Mahler의 분리개별화 이론
4. 유아기(언어,사
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개념
Ⅲ. 인간발달의 원리
Ⅳ. 인간발달의 단계
1. 태내기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기
6. 노년기
Ⅴ. 인간발달단계에 따른 발달특성
Ⅵ. 인간발달이론
1. Freud의 심리·성적 발달단계이론
1) 0~1세 구강기
2) 1~3세 항문
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변창진ㆍ송명자 편저, 『교육심리 : 인지발달론적 접근』, 교육과학사, 1996, 전체 I. 서론
II. 본론
1. 피아제(J. Piaget, 1896～1980)
2. Piaget 이론의 주요개념
3. Piaget의 기본적 이론
4. 인지구조
5. 인지발달단계
6. 비판점
III. 결론
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개념이 많고 단계설정에서도 과학적 근거가 없다고 비판받는다. 그러나 정상적인 대상으로 수립된 자료를 기초로 하여 구축된 이론이기 때문에 정상적인 인간이 사회적 관계 속에서 성장, 발달되는 과정을 설명하고 있는 강점이 있다.
1. Freud
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개념
Ⅲ. 정신지체(정신지체장애)의 분류
1. 간헐적 지원
2. 제한적 지원
3. 확장적 지원
4. 전반적 지원
5. 장애인 복지법 시행규칙
1) 1급
2) 2급
3) 3급
6. 정신지체를 지능 지수로 분류
1) 최고도 정신지체(profound mental retardation )
2) 고도
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개념
2) 아동의 특성
가) 신체적 특성
나) 의존성
다) 성숙
라) 욕구와 민감성
마) 적응성
2. 아동발달과 복지환경과의 관계
1) 신체 발달과 복지환경과의 관계
2) 인지 발달과 복지환경과의 관계
3) 언어 발달과 복지환경과의 관계
4) 창
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