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과정
1. 작업 전 평가
2. 기관 내 훈련
3. 주간작업 프로그램
4. 직업훈련 및 직업배치
Ⅱ. STEP 모델의 직업적응훈련 과정
1. 평가단계
2. 개별훈련 단계
3. 관계형성 단계
4. 기초통합 훈련단계
5. 생산단계
6. 구체적 통합단계
7. 고용
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5).
첫째, 장애인복지시설의 서비스 제공자가 가지고 있는 능력, 강점과 약점 등의
특성, 관심 영역 등을 종합적으로 사정할 수 있는 공식적인 체계를 구축하고, 이
에 따른 개별화된 전문적 능력의 강화프로그램이 실시되어야 한다. 직원의 전
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5) 거래업체 사후관리
6) 거래업체 선정 및 계약
7) 거래 계약서 작성 및 단가 조정
2. 작업장 및 훈련기관 관리
1) 작업공정 설계
2) 생산계획
3) 재고 관리
4) 안전 관리
Ⅳ. 장애인 근로자 관리
1. 장애인 선발 및 상담
1) 직업재활서비
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지도안 작성
과제분석: 아동이 목표로 하고 있는 내용을 계열화하여 가능한 구체적인 단계로 나눈다.
Ⅵ. 향후 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 과제
발달에 적절하고 나이에 적절하고 기능적인 기술이고 가족들이 원하는 기술을
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지고 IEP에 대한 관심과 전심전력을 고양시킬 수 있는 연수가 실행되어져야 한다.
Ⅶ. IEP(개별화교육프로그램, 개별화교육계획)의 연구사례
장애유아를 위한 IEP의 질적 발달을 위해 Michnowicz(1995)와 그 동료들이 다음과 같은 연구결과를 발표하
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지도를 모색한다.
6. 평가 및 다음 학년도 지도 내용 설정
ㅇ연간 및 학기단위 평가를 실시한다.
목표 성취도 평가
지도내용 및 지도방법 반성
보호자에게 결과통보 및 설명
다음 학기 및 다음 학년도 계획 작성
Ⅷ. 개별화교육프로그램(IEP, 개
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5단계는 긍정적 행동지원의 계획을 실행하고 평가하며 이러한 과정을 통해 필요하지 않은 내용이나 부족한 부분을 수정하는 단계이다. 이때 행동지원 계획의 효과를 살펴보고 학생의 문제행동 변화 정도와 변화가 없으면 계획의 수정과 재실
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행동 조절, 집단 구성하기, 보조공학, 협력, 상담이 포함된다.
(4) 일반교육에 참여하지 않는 정도
일반교육에 참여하지 못하는 경우 개별화교육계획(IEP)에 그 이유와 당위성에 대해 기술해야 하며, 일반교육 프로그램에 참여하기 위한 보충적
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지사.
2. 한현지(2020), 특수교육학개론, 정민사.
3. 마유림(2020), 공립유치원 초임 유아특수교사의 개별화교육계획(IEP) 수립 과정에 대한 질적연구, 단국대학교 특수교육대학원.
4. 김아람(2020), 장애전문어린이집 개별화교육프로그램의 운영 실
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원.
박영균(2001). 장애청소년 복지문화의 현상 및 증진방안, 장애인고용 여름호, 한국장애인고용촉진공단.
박영균 외(1999). 장애청소년의 실태 및 지원정책개발, 한국청소년개발원.
박영균 외(2000). 장애청소년 이해교육 프로그램 개발에 관한
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