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학생들 중에 기독학생이 1/3정도 되는 곳도 있었다. 이 기독학생 중에는 사역자가 되겠다고 하는 학생들도 더러 있었다. 무엇보다도 각 교회의 부실한 교육의 문제점들이 기독학생들의 흡연문제로도 나타나고 있지 않나 생각해 본다. 1. 약
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문제점
1. 특수교육의 현황
(1) 특수교육 관련법령 현황
(2) 특수교육 현황
2. 사례연구
(1) 광주 인화학교
(2) 평택 에바다학교
3. 문제점
(1) 사립학교법안 개정문제
(2) 지역별·학교과정별 불균형적인 특수교육의 기회
(3)
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학생
라. 상호작용
마. 앞으로의 방향
2. 교육사회학 담론의 확장 : 세계화 시대 교육론
1) 세계화
가. 세계화의 의미
나. 신자유주의의 한국 도입
2) 교육의 변화
가. 세계적 추이
나. 우리 사회에 나타난 교육의 변화
다. 비판의 제기
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정 주제에 대해 상반되는 견해를 대표하는 몇몇 사람이 사회자의 진행에 따라 토의하는 형태이다.
(3)공개토의
①1~3인 정도의 전문가나 자원인사가 10~20분간 공 개적인 연설을 한 후 이를 중심으로 청중과 질의응 답하는 형식
②공개토의는 청
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정의
(9)지식경영의 구성 및 목적
(10)지식경영의 기대효과
(11)지식경영의 과정
(12)지식경영의 4대 핵심요소
(13)지식경영의 가장 중요한 핵심적 과제
2. 지식경영이 교육행정에 주는 시사
(1)교육행정의 여러 문제에 대한 인식
(2)교육행정
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학습자가 마무리 시점에서 사용할 수 있는 평생교육방법을 사용하여 학습내용을 되짚어보도록 하는 것이 좋은지에 대하여 토론하시오.
[평생교육프로그램개발론]
자료개발 매체의 유형을 설명하고 수준 차가 많이 나는 교육생 집단은 어떠
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, 역사내러티브
②내러티브 역사이론의 특징과 유용성
③내러티브 역사이론의 문제점
3. 역사학습에 대한 구성주의적 접근
①구성주의의 개념과 학습이론
②구성주의 인식론에 따른 역사이해
4. 인지이론의 방향
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정과 사상을 연극을 통해서 다른 사람에게 전달하는 데 있는데 이러한 전달의 과정에서 이해하기 쉽고 보다 분명하게 전달을 하기 위해서 연기자는 효과적인 전달 방법을 강구하게 되고 이러한 과정이 학습자의 언어 습득에 도움을 줄 수 있
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효과성
IV. 학교평생교육의 실태와 사례
1. 학교평생교육의 실태
2. 학교평생교육의 사례
(1) 프랑스의 학교평생교육
(2) 우리나라의 학교평생교육
V. 학교평생교육의 문제점
VI. 학교평생교육의 발전
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과정의 풍부화로 활용
3) 직접 교수로서의 활용
4) 일관된 전체 수업으로 활용
2. 방송 프로그램을 교수-학습에 이용하는 시기에 따른 활용 유형
1) 전반부 활용
2) 중반부 활용
3) 후반부 활용
4) 분절 활용
3. 학교 운영 측면에서의 교육방
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