|
평가 등에 관심
- 부수적인 역할 : 컨설팅, 사례관리, 강습, 의뢰, 모니터링
- CT에 대한 직접서비스 전달
5. 한국의 사회복지행정 규정
- 한국의 사회복지행정 규정의 어려움 :
사회적 배경과 사회복지 발달과정이 다른 외국의 학문을 도입
|
|
|
사회복지사 자격번호
(취득일)
제 - 호
( . . . )
실습지도자 경력기간
기관명
담당 업무
년 월 일 ~ 년 월 일
년 월 일 ~ 년 월 일
위와 같이 실습 내용을 확인합니다.
년 월 일
실습지도자 : (서명 또는 인)
실 습 기 관 : (직인)
년 월 일
실습지도교
|
|
|
사회적 기능 상태의 회복과 역기능 상태의 개선
(4) 환자 지원체계의 강화
(5) 자원 동원의 촉진
2) 점검
4. 종료 단계
1) 퇴원계획과 종결
(1) 퇴원계획
(2) 전원과 의뢰
(3) 종결
2) 평가
<<기관방문>>
▣ 미
|
|
|
인정, 보상체계 마련
(5) 한국자원봉사센터협회의 역할 강화
(6) 자원봉사관리자의 전문성 강화
(7) 자원봉사자 관리의 효율화
(8) 프로그램 개발기능 및 수요처 개발 강화
(9) 자원봉사센터와 지역사회와의 연계체계 구축
* 참고문헌
|
|
|
평가.
원조방법-목표달성의 장애요소들을 극복할 수 있도록 원조. 성원들의 노력을 지지하는 집단역동의 촉진.
조직과 지역사회가 성원들의 노력에 부응할 수 있도록 원조.
5)종결단계
종결단계의 과업-변화의 유지 및 일반화. 개별성원의
|
|
|
학과, 2002.
고기흥, 학업중단 청소년 문제와 상담적 개입방안, 학생 생활 연구, 2003.
김민정 외, 학교중도탈락 청소년에 관한 연구동향 및 과제, 청소년 복지연구, 2001.
배영태, 중고생의 중도탈락 인과모형 검증과 판별척도 개발, 박사학위논문
|
|
|
중간현장방문표에는
1. 현장방문점검내용
2. 2000년배분지원기관대상 현장평가보고서
- 방문시 지침 포함
4/4분기 지난 후 ----------------------->
최종보고 서식
최종보고서 작성안내
사업완료 후
지원사업 평가표
만족도조
|
|
|
사회에 요구하며, 이를 사회변혁의 목표로 삼고 직접적인 행동으로 삼는다.
(2) 로스만의 지역사회조직 실천 모형
로스만(J. Rothman)이 제시하고 있는 지역사회조직의 세 가지 실천 모형
5) 지역사회조직 사회복지사의의 역할
(1) 지역사회개발
|
|
|
사회복지정책평가의 필요성
정책평가의 필요성을 요약해 보면, 정책평가는 ① 목표가 얼마나 잘 충족되었는가를 알려 주며, ② 성공과 실패의 원인을 구체적으로 제시해 주며, ③ 프로그램의 성공을 위한 원칙을 발견해 주며, ④ 효과성을 증
|
|
|
사회의 부적응 청소년
(1) 청소년기의 특징
(2) 부적응 청소년 문제와 관련한 현대 사회의 문제점
4. 교육 프로그램 개발의 필요성
5. 개발사례(1)
학생과 지역사회인사와의 결연사업
(1) 목적
(2) 내용
(3) 실시방법
6. 개발사례(2)
|
|
메뉴펼치기
