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프로그램의 효과성에 관한 연구”. 평생교육학연구, 26(3), 101-128.
한국교육개발원 (2023). 평생학습 실태조사 보고서. 국가평생교육진흥원.
최운실 (2019). 평생교육 프로그램 개발과 평가. 교육과학사.
박주희, 윤정일 (2021). “평생교육에서 디지
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과제를 수행하시오.
1. 표적집단과 관련된 문헌고찰을 진행하고(표적집단이 경험하는 어려움, 프로그램 등) 표적집단을 위한 가족생활교육프로그램의 목적, 목표에 대해 서술하시오.(1~2쪽)
2. 이 가족생활교육프로그램의 효과성을 평가하
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평가를 위해 외부전문가의 적극적인 활용을 통하여 선정평가를 엄격히 시행하고, 연구결과평가와 연계하여 계속과제로의 지속여부 및 연구비규모 조정에 반영되고 있다. 한편, KIST-2000 프로그램이나 미래원천기술개발사업의 전체적 연구비
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프로그램 마련에 힘써야 할 것입니다. 영유아 교육 프로그램의 지속적인 개선과 혁신은 우리 사회 미래 세대 육성에 있어 매우 중요한 투자라고 할 수 있겠습니다.
Ⅳ. 참고문헌
정은경. 『영유아 교육 프로그램 개발과 평가』. (2019), 교육과
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영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
박정미(2015). 교사-유아관계와 유아의 정서지능에 관한 연구. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
노은숙(2011). 유아교사의 정서지능이 의사소통능력에 미치는 영향. 경기대학교 교육 대학원
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프로그램 개선이 이루어져야 합니다. 결국 아동 중심의 맞춤형 접근이 가장 효과적인 수단이 될 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
권오선, 김윤미 외. 『영유아 프로그램 개발과 평가』. (2023), 어가.
이숙희. 「영유아보육 프로그램 평가준거를 위한
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프로그램 평가 척도
(1) ECERS (유아교육환경 평가척도)
(2) NAEYC 인준기준
(3) APECP (영유아 프로그램 평가척도)
(4) 한국유아교육시설기관의 표준평가척도 (이영석)
(5) 보육시설평가 기준 및 평가체제 개발 (한국보건사회연구원)
(6) 유아교육
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평가
Ⅱ. 산업기술개발 및 기반조성사업 평가
1. 주요 내용
1) 신규과제 및 사업자 선정 단계
2) 사업추진 및 사후관리 단계
2. 향후 추진계획
1) 관련규정 정비
2) 완료사업의 성과관리 D/B 구축
3) 개정규정의 적용
Ⅲ. 원자력연구개발사
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영유아 프로그램을 만들고, 이를 평가하는 것은 모두 어른들의 몫이니 다른 부분보다 더욱 예민하게 반응하고 중요하게 다룰 필요가 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
이은경, 영유아 프로그램 개발과 평가, 서울 : 태영출판사, 2016
이순형, 영유
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영유아 프로그램을 만들고, 이를 평가하는 것은 모두 어른들의 몫이니 다른 부분보다 더욱 예민하게 반응하고 중요하게 다룰 필요가 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
이은경, 영유아 프로그램 개발과 평가, 서울 : 태영출판사, 2016
이순형, 영유
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