|
산출중심의 학습활동을 의미하고 협력학습은 과정 중심의 학습활동을 의미한다고 하였다. 협력과정에서 시각적으로 구조화된 서로의 인지구조를 확인해 봄으로써 지식의 공유과정을 촉진시켜줄 수 있다고 하였다. 협력학습에서 학습자들은
|
|
|
발견학습이론)의 비교
유의미학습이론
발견학습
오스벨
부르너
교사중심 획일 체제
지적가치
일시적 효과
유의미 학습
연역적 사고의 수업전개 체계
학습자 중심 자율수업체제
지적 + 정의적 가치
영속적 효과
발견학습
귀납적 사고의 수
|
|
|
학습자 지위면에서 본 교수학습 분류
24. 사고 활동면에서 본 교수학습의 분류
25. 학습 조직면에서 본 교수 학습의 분류
26. 팀티칭
27. 발견학습
28. 설명학습
29. 탐구학습
30. 교수 - 학습의 원리
31. 달톤 플랜
32. 수업 모
|
|
|
확산되면서 보훈(공훈에 보답함)에 대한 의식이 약해지고 있다. 인간의 존귀함보다는 물질적 이익을 우선하는 가치관으로 말미암아 싸움과 대립이 많아지고 있으며 보훈에 대한 의식 또한 해방 이후에 비해 사회 전반적으로 많이 약해졌다.
|
|
|
프로그램 기획 및 평가
*지역사회 노인건강증진센터를 개설,운영
*만성질병관리에 대한 노인 자조모임을 운영
*지역사회 노인건강관련행사를 주관
*지역사회에서 노인건강문화를 확산시킴
*사회가 노인,노화과정에 대해 긍정적인 인식을 갖
|
|
|
집중적 관찰
장시간투여 학생행동 변화상태 구체적 파악이해
시간소요 많다. 측정자 주관개입이 크다. 신뢰도 낮다.
② 사건(빈도)표집관찰
학생의 일정행동이 단위시간 내에 발생하는 빈도상태파악
③ 시간표집관찰
학생의 일정행동이 시간
|
|
|
유도하는 학습자 중심의 수업이 가능하다는 점, 탈중심화에 따른 소수집단에 대한 관심과 교육이 증대되었다는 점, 탈정전화로 인해 절대성을 거부하고 열린 해석과 비판의식이 가능하게 한다는 점, 탈장르화에 따른 간학문적 교육이 활성화
|
|
|
학습자 스스로가 무의식적으로 말하기 기능을 습득할 수 있을 것이다. 따라서 모방, 반복, 따라 읽기, 소리내어 읽기는 진정한 의미의 말하기가 아니고 읽기 학습에 포함되므로 읽기와 말하기의 개념을 재정립하게 된다.
말하기, 쓰기와 같은
|
|
|
포괄적으로 목표에 도달하기 위한 접근 방법을 교수 방법(teaching method)이라고 한다.
교수 기법은 목표를 달성하기 위해 결정한 교수 방법을 학생들에게 적용하는 데 있어 고안되는 특정한 수단을 의미한다. 문제 해결 수업을 전개하기 위해서
|
|
|
확산되고 있으며, 건전한 지식정보 국가 건설에 장애가 되고 있다. 이에 정보통신부와 한국정보문화진흥원은 인터넷의 사용법을 바로잡고 인터넷 중독 증상이 있는 이용자에게 도움을 제공하고자 인터넷 중독 예방 상담센터를 설치하였다.
|
|
메뉴펼치기
