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계획수립, 실행, 평가의 과정은 현재의 사회복지실천과정과 본질적으로 동일하다.
지역사회 자원 동원과 활용의 체계화도 이들 제도의 중요한 기여였다. 구빈세의 징수와 운영, 지역 내 다양한 주체들의 참여와 협력은 지역사회복지실천에서
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교육인적자원부의
교육복지투자우선지역 지원사업이 2003년에 시작된 후, 2005년부터 확대
실시되고 교육복지 5개년 계획이 수립되므로 학교사회복지의 제도화를 위해 203
매우 중요한 시점에 와 있다.
- 교육인적자원부가 2004년에 전국 48개
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계획 수립 및 프로그램 기획개발업무 등이다.
3) 시범사회복지사무소의 조직구조 및 업무
① 조직구조
인구규모가 반영된 지역별 행정구역과 해당지역의 현행 직제를 고려하여 대도시형(3개과형), 일반도시형(2개과형), 농어촌형(1개과형)등
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교육
-직업/일자리 제공
-정책계획/
프로그램 형성 참여
5. 2006장애인 지원종합대책에서 본 중증장애인 자립생활을 위한 활동지원16)장애인종합지원대책. 2006. 빈부격차차별시정위원회. pp54-55.
1) 현황 및 문제점
가. 중증장애인의 자립생활 지
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교육 내용을 실습지도자 혼자 계획하는 것이 아니라, 학습계획서를 통해 함께 계획 하였으면 한다.
실습 중에 실습 지도자 및 실습기관 선생님들이 2명씩 휴가를 가서, 실습생이 아니라, 자원봉사자 같은 느낌을 받았다.
실습 교육의 내용에
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교육학논집.
김윤영, 정현미(2012). 교사주도 학습 촉진을 위한 교수자 스캐폴딩가이드라인 개발. 교육과학연구.
민현숙(2008). 유아의 자기주도 놀이학습 측정도구 개발 및 프로그램 효과에 관한 연구. 충남대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ.
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교육에 대해 끊임없이 재교육을 받아야 한다.
질적 보육은 아동보육에 대한 전문화된 지식과 기술을 갖춘 보육교사에 의해 가능하다. 보육교사는 전문인으로서 능률적인 아동보호와 교육에 필수적이라고 규정된 지식과 기술을 갖추기 위해
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개별화의 5개영역 65문항
· 유아기 프로그램 : 건강과 안전, 학습환경, 교육과정, 교사-유아간의 상호작용, 개별화 5개 영역 59문항
· 방과 후 프로그램 : 이 5개영역에 일과 계획이 추가된 6개 영역 35 문항으로 평가하도록 구성
· 시설설비관리
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교육 및 정보제공 서비스
2. 부양자의 자기관리방법에 대한 교육·훈련
3. 치매가족모임 또는 자조집단 프로그램
4. 치매가족의 의료비 경감을 위한 서비스
5. 개인상담 및 가족치료서비스
6. 부양자를 위한 휴식서비스
Ⅵ. 치매노인가족
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교육을 편성하여 실시하고 방송매체를 통해 시민의식을
바꿔야 할 것이다.
5. 장애인가족의 사회적 지지망 강화가 필요하다.
장애인 가족은 경제적, 물리적 부담뿐만 아니라 사회적 편견, 스트레스 등으로
인하여 심리적 부담이 크기 때문
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