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교육 방식인 통합보육과 개별적인 특성을 고려한 개별화 교육으로 구성됩니다. 통합보육은 장애 아동과 정상 아동이 함께 교육을 받을 수 있는 교육 방식입니다. I. 서론
II. 장애 영유아 통합보육과 개별화 교육
III. 개별화 프로그램의
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프로그램을 받을 수 있기 때문이다.
다섯째. 아동이 학습의 전 과정에 직접 참여 할 수 있는 실제적 학습효과를 얻을 수 있다.
여섯째. 효율적인 개별화 교수-학습방법에서 교육적 효과가 매우 크다.
이와 같은 CAＩ프로그램의 교육적 효과는
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계획을 세워 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 하며, 이 자료를 적하여 학생 개개인의 적성을 파악하고 진로 지도시 참고 하도록 한다.
Ⅷ. 개별화수업(개별화학습, 개별교육)의 평가
1. 개별화수업의 장점
개별화 교육을 위한 자료를 구안,
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교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)의 프로그램 배경
2. 몬테소리의 교육이론
1) 각
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교육 프로그램, 문음사, 2001
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
몬테소리 교육의 이론과 실제1. 양서원 임승렬 외, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리
2. 몬테소리의 생애
3. 몬테소리의 교육사상
Ⅲ. 결
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개별화학습(교육, 개별화수업)의 운영계획
1. 계획과 준비 단계
2. 추진준비 단계
3. 운영의 실제 단계
4. 중간보고 단계
5. 계획의 수정?보완 단계
6. 2차 추진준비 단계
7. 실행 단계
8. 결과분석 단계
9. 연구결과 보고 단계
Ⅴ. 개별화학
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개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 과제
1. 학습동기 유발을 위한 다양한 프로그램을 적용하여 학업성취 의욕을 향상시킨다
가. 심성 개발 프로그램 운영
나. 수련활동 및 현장체험학습 활동
다. 실천 위주의 기본 생활 습관 형성 지도
라.
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개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 시사점
첫째, 개별화 학습전략의 적용은 수학 학습부진아의 학습 시기가 지날수록 조금씩 지속하며 향상시킨 것으로 나타났으며, 그러한 향상은 아동의 수준에 적합한 초기에 더 많이 향상되었고, 학습
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개별화수업(교육, 개별화학습)의 방법
1. 학습조직의 훈련
2. 교수 ?학습의 기본 훈련
3. 학습 결과의 발표 훈련
4. 개별화를 위한 학습 자료의 활용 능력
5. 개별화 학습을 위한 학습 과제 해결 방법 훈련
1) 학습과제 제시 계획
2) 과제 제시
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교육심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 프로그램화교수법
2. 개별화 교수체제 및 완전학습
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