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교육의 교수-학습원리
1) 유아교육의 교수-학습의 원리 중 놀이중심의 원리
2) 유아교육의 교수-학습의 원리 중 생활중심의 원리
3) 유아교육의 교수-학습의 원리 중 개별화의 원리
4)) 유아교육의 교수-학습의 원리 중 자발성의 원
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교육기관과 비교하여 우수한 교육의 질과 프로그램을 증명하는 객관적인 방법도 유용한 방법이 될 수 있다. 그러므로 영유아교육기관의 운영에 필요한 다양한 프로그램을 기반으로 건강과 안전, 학습 환경 구성, 개별화 영역 등에 관한 관심
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에서 적극적으로 활용되어 왔다. 교육공학에서는 독·서·산의 교육을 위해 티칭머신을 활용하는 프로그램 보조학습이 개발되고 있다. 이는 개별화수업을 가능하게 하고 정적 강화를 이용한 교실 분위기의 변화에 기여할 수 있다는 장점을 지
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교육
◎개념
· 개별화(Individualized): 한 아동의 교육적 욕구를 의미
· 교육(Education): 특수교육 및 관련 서비스를 의미
· 프로그램(Program): 아동에게 실제로 무엇을 제공할 것인가에 대한 진술을 의미
◎목표와 기능
-목표: 개인의 독특한 교육적
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교육에 있어서 출발점이 되는 교육과정과 이를 구현하는 교수, 학습의 관계를 구조화 하였다. 이에 더하여 실제 교수, 학습프로그램의 목표, 내용, 방법, 평가에서는 기본적으로 어떤 요소들이 포함되는지 관련 이론과 연구 결과를 요약, 정리
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교육, 수행평가, 수준별 교육과정 모두가 나름대로 장점을 가지고 있다. 그러나 이러한 새로운 교육방법은 전통적 교육방법과 마찬가지로 새로운 단점도 보유하고 있다. 따라서 개별화 다양화된 교수학습 평가자료든 그 어떤 자료도 교사가
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교육이론과 실제에 밝은 교육전문가라고 할 수 있다. 학습자인 학생들의 특성과 수준 개별화 교육에 중점을 두는 교수, 학습 프로그램을 개발하고 실천하며 평가하고 있기 때문이다. 또, 교수, 학습 프로그램에 대한 관련사항을 면밀히 점검
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교육의 필요성
8. 미래세대를 양성하는 지도자들이 지녀야 할 윤리교육 방안
1) 지도자 연수 과정에 윤리교육 필수화
2) 지도자의 자기성찰 프로그램 운영
3) 윤리 강령 실천 서약
4) 인성 중심의 지도자 자격 기준 강화
5) 지속적인 윤리교
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개별화의 원리
(3) 다양성 및 융통성의 원리
(4) 구체성의 원리
(5) 탐색의 원리
(6) 통합의 원리
2. 영유아교수학습의 원리 각각에 대한 본인의 생각 제시
(1) 자발성의 원리
(2) 개별화의 원리
(3) 다양성 및 융통성의 원리
(4) 구체성
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교육의 비중을 늘리고, 모든 가족들이 프로그램에 함께 참여할 수 있도록 하고 싶다. 또한, 일반아동의 부모님들이 가진 편견이 줄어들어 건강한 보육 현장이 될 수 있도록 하고 싶다.
자폐아동들을 위한 효과적인 의사소통의 능력을 증진시
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