|
교육활동의 활성화를 통하여 소질과 능력을 계발한다.
3. 창의성 계발학습
교과 · 재량활동 · 특별활동과 창의성 프로그램 활동 등을 통하여 창의성 신장교육활동을 전개함으로써 7차 교육과정 및 미래사회에서 요구하는 창의력을 신장하도
|
|
|
교육을 받을 수 있는 권리를 기술하고 있다. 이 교육에 대해 찬, 반의 의견이 엇갈리지만 교사의 자질, 개별화 프로그램, 융통성 있는 행정체계, 다양한 교육자료. 보상체계 등이 전재된다면 긍정적이라는 반응이다.
5. 순회교육
순회교육은 특
|
|
|
프로그램 상에서 목표행동에 대한 문제가 제시되었을 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2.연구문제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 정신지체아동의 수 개념
2. 컴퓨터보조학습과 수학학습
3. 또래교수와 수학학습
Ⅲ.
|
|
|
교육제 [원격사회교육제의 이점]
첫째, 성인들로 하여금 시.공간 제약에서 탈피하여 자유롭고 편리하게 사회교육 기회에 접근하도록 함.
둘째, 경제적 효율성의 측면에서 비용 절감 효과.
셋째, 개별화된 자기 학습 방식을 통한 학습자 중심
|
|
|
개별화 수업이 이루어짐은 물론, 교육과정목표의 성취도 또한 높일 수 있을 것이라 기대된다.
의문점] 단원재구성에 관한 설명을 읽어보았을 때, 정말 이 전략을 잘 이용한다면 교육적으로 큰 이점을 가지고 오겠다고 생각했다. 하지만 실제
|
|
|
교육과정이 아니라 바로 그 학교교육과정의 계획 운영으로 탈바꿈할 수 있는 과감한 정책변화를 촉구하고 구현할 수 있는 것이라야 하겠다. 1. 우리나라 교육과정 변천의 큰 흐름
Ⅱ. 조선조 말, 대한제국시대의 교육
1. 갑오개혁 전후
|
|
|
개별화 교수법 220
6. 라이글루스의 정교화 교수이론 225
7. 구성주의 교수-학습이론 228
[핵심11] 제7차 교육과정 239
1. 제7차 교육과정의 개정방향 239
2. 제7차 교육과정 운영 244
3. 수준별 교육과정 251
4. 재량활동 255
5. 특별활동
|
|
|
교육에 적용 8. 컴퓨터 교육과 멀티미디어
8-1. 컴퓨터 활용의 필요성
8-2. 컴퓨터의 활용의 발달
8-3. 컴퓨터의 활용 영역
8-4. 컴퓨터의 활용수업의 문제점
8-5. 멀티미디어의 개념과 특성
8-6. 멀티미디어 설계(계획)
8-6. 멀
|
|
|
프로그램은 내재적 조망수용을 비롯한 외현적 친사회적 행동과 적응행동 등을 포괄하는 광범위한 프로그램이기 때문에 학생이 보다 바람직한 교육적 방향으로 변하는 것을 파악하기 위하여 조망수용과 함께 친사회적 행동을 같이 검증해 볼
|
|
|
교육 정책에서 강조하는 개별화 교육과 다양성 존중의 이념과 일치한다. 본인의 경험상 같은 연령의 아동들이라도 관심사나 경험에 따라 인지 능력의 발달 정도가 상당히 다르게 나타나는 경우가 많았는데, 인지발달이론은 이러한 개인차를
|
|
메뉴펼치기
