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교육 및 취업에 관련되는 모든 인사가 전환기 교육에 참여하고, 부모의 참여가 필수적이며, 직업 전환기 교육에 대한 계획이 21세 훨씬 이전에 수립되어야 하며, 전환기 교육은 체계적으로 수립되어야 하고, 직업을 위한 서비스는 질적으로 수
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계획
2기 프로그램 평가
8월
1. 프로그램의 과정 및 효과성 평가
2.부모 장애 유형에 따른 분석
담당
사회복지사
/
자문위원
- 프로그램의 효과성 평가
- 종결 및 사후관리 계획
연 사업 평가 및 자문위원 평가 사업 현황표
사업개요
사
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개별화 프로그램의 효율적 운영
ⓐ 장애아 통합보육을 담당하고 있는 교사들에게 개별화 교육 프로그램 관련 심층연수를 통해 교사들이 담당하고 있는 장애아에 맞게 개별화 교육 프로그램을 계획하고 실행할 수 있는 역량을 기르도록 한다.
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개별화된 접근이 필요하다. 생물학적, 환경적 요인을 고려하여 조기에 개입하는 것이 중요하며, 심리 상담, 행동 수정 프로그램, 개별화 교육 계획 등의 다각적인 지원이 이루어져야 한다.
정서행동장애 아동을 이해하고 적절한 지원을 제공
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교육 진단 도구
PEP-R(Psycho-Educational Profile Revised)은 1979년 Shopler 등이
개발하였고 자폐아동의 구체적인 발달장애 영역을 확인하고 기초적으
로 중요한 발달 기술을 지도하는 개별화된 치료교육 프로그램 계획에
정보를 제공한다. 1990년 개정된 P
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교육 시간을 확대해야 한다. 다양한 부모교육 프로그램을 통한 자녀에 대한 이해를 높이고 가정과 유치원어린이집, 학교가 연계된 교육을 실현함으로써 학부모의 참여도를 높여야 한다. 김숙경 (1985)의 연구에 의하면, 장애유아 부모들로 통
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개별화된 지원 계획을 통해 각 가족들은 자녀의 특별한 요구에 맞는 맞춤형 서비스를 받게 되며, 의료, 교육, 상담, 금전적 지원 등 다양한 영역에서 종합적인 지원이 이루어집니다.
또한, 사회적 네트워킹 프로그램을 통해 특수아 가족들은
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교육의 현황
초등부에서는 진로교육이 이루어지지 않으며 주로 중고등부에서 진로교육이 이루어진다.
중등부의 경우 주 10시간 고등부는 주 11시간이 이루지면 프로그램을 살펴보면 6개 과정으로 컴퓨터, 도예, 목공, 제과제빵, 가사, 직업기
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환자의 가족 지원 프로그램 효과. 한국가족복지학회지.. 1. 정의
2. 원인 및 병태생리
3. 진단기준
4. 증상
5. 경과 및 합병증
6. 치료법
7. 간호
(1) 간호목표
(2) 간호계획 및 중재
8. 예후
9. 결론 및 느낀점
<참고문헌>
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프로그램 실태 조사 및 개선 방안에 관한 연구, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004. 2
이순형 외, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
김정희이경아서화숙최현진, 특수보육 수요조사 및 정책대안 연구, 여성부, 2004
서문희, 영아보육 활성화
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