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학급의 중요한 직책을 다양하게 맡아서 서로가 무엇이 부족하고 힘든지를 알게 하고 해결해 나가는 방법과 과정까지 배울 수 있는 학급의 조성을 하고 싶다. 하지만 그것은 초등학교 중학교 고등학교로 올라가면서 하기가 힘들다는 것은 알
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학급경영론 . 서울: 원미사. 1. 학년규칙과 학년경영의 이점
2. 학년회와 학생지도 체제
(1) 학생지도상의 과제
(2) 학년 학생지도 체제
3. 학급담임과 학년부장ㆍ학년회와의 관계
(1) 민주적 관계를 만들어 낸다.
(2) 학년회의 의제 설
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학급 담임의 지도성을 충분히 발휘할 것이 요청된다. 학급담임은 학급의 학생에게 엄부(嚴父)이자 자모(慈母)가 되어야 한다.
동학년과의 연계 책임 : 독창적인 학급경영이 독선적이고 폐쇄적으로 이루어지는 것을 막고, 학교 교육목표의 구
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기소개서 2편 모음집
♥ 대한상공회의소 자소서 1
1. 본인을 하나의 키워드(또는 한 문장)로 표현하고, 그렇게 정의한 이유를 서술하시오.
2. 대한상공회의소에 지원한 이유와 입사 후 수행하고 싶은 업무에 대해 서술하시오.
3. 어려운 문
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"교사의 임무는 독창적인 표현과 지식의 희열을 불러 일으켜 주는 것이다."라는 아인슈타인의 말처럼 단순히 지식을 전해주는 모습이 아니라 소중한 꿈을 현실로 실현해 주는 감성적인 가르침을 소중히 여기는 교사의 모습을 항상 꿈꿔 왔습
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학창시절부터 열정적인 수업과 정서 발달에 위해서 다양한 시도를 하신 중학교 담임 선생님의 모습을 보면서 제 가슴 깊은 곳에서부터 올바른 교사상에 대한 가치관 확립과 함께 교사에 대한 저만의 소중한 꿈을 간직할 수 있었습니다. 그래
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깊이는 우리들 가슴 깊은 곳까지 와 닿을 것이고 마음속에 오랫동안 남아 있을 것입니다. 그래서 저도 세상 대부분의 사람들처럼 단순히 유행을 쫓아 가볍게 움직이기 보다는 조금은 삶의 깊이를 느낄 수 있는 부분을 더욱 더 소중히 여기며,
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기소개서, 면접, 탐구 보고서에 등장하는 모든 활동은 단순히 \'많은 활동\'이 아니라, 하나의 방향성과 맥락을 가진 일관된 자기 성장 서사여야 한다. 예를 들어 생기부에서 \'수학적 모델링\'을 강조했음에도 자소서에서 실험 위주 활동만 부
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담임교사의 지도성 유형에 대한 만족도 연구, 홍익대학교
박정기(2003), 중등학교 학급 경영을 위한 가상학급의 설계 및 구현, 한서대학교
양한기(2002), 고등학교 교원의 직무체계 정립 연구, 공주대학교
이춘재(1968), 학교 교육목표 구현에 관한
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학급경영을 해야 할 때라고 생각한다.
참고문헌
강경석(2003) - 학교 학급 경영의 이론과 실제, 서울 : 원미사
권현진·김언지·안준상 - 새내기 초등교사를 위한 학급경영 길라잡이, 서울 : 양서원
보이스사 - 학교학급경영이 훌륭한 교사
박병량
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