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전형은 정시비중을 확대하게 된 것이다. 고교학점제 방향과 맞지 않은 대입 전형을 놓고 고교학점제가 제대로 실현가능성이 있는 것인지 의문이 들 수 밖에 없는 것이다. 이미 우리나라에서는 학생의 개인 역량을 개발을 중심으로 평가하는
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수시-정시 전형의 주요내용 분석. 경상대학교 교육대학원 석사학위논문.
- 한승은 기자(2019.10.25.). [2002~2021 한 눈에 보는 입시 변화] 4년제 대학 수시·정시 모집인원 및 비율 어떻게 달라졌나?. 에듀진
- 김효정 기자(2019.03.04). 대학 꼭 가야 하
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학생선발제도의 변화요인에 따른 대학입학전형의 다양화 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2005
김혜성, 대학입학전형제도의 개선방안에 관한 연구, 한양대학교 석사학위논문, 2006
장재용, 입학사정관제, 공정성·인력 문제 도
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전형 자료의 비중을 확인해야 한다. 학생부 성적만 하더라도 전과목 반영인지 일부 과목 반영인지, 평점 반영인지 석차백분율 반영인지 등에 따라 유·불리가 크게 달라진다.
-모집 시기별 지원 대학을 결정한다.
모든 수험생들이 다 수시 1, 2
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글>
2. 체벌문제
# < 사례 1>
＃ <사례 2>
# 참고 <5월15일은 스승의날 선생님, ``상실의 시대``>
3. 학부모가 교원평가?
<기사 1>
<기사2>
4. 학부모운동과 학부모단체
# 참고 <서울 사립高， 학부모―교사 결탁‘비리 종합세트’>
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