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대처능력 향상 프로그램
프로그램 만족도 60점 이상
4회기까지 프로그램 참여자 8명 이상
＊참고문헌＊
최철(2004),「한국 아동학대 실태에 관한 연구」，단국 대학교 대학원， 석사학위 논문
신혜영, 최혜림（2003）,「부모로부터의
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대학원 석사학위논문
- 김성춘 (2002) \"청소년의 자살생각에 영향을 주는 요인연구\", 목원대학교 산업정보대학원 석사학위논문
- 김현순 (2008) \"스트레스, 절망, 우울과 자살생각간의 구조적 관계:노인과 청소년의 차이 비교연구\", 단국대대학
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대학교 일반대학원
5. 유아의 지역사회 참여 교육에 관한 탐색적 연구 (레지오 에밀리아 접근법을 중심으로) (2008), 박인기, 단국대학교 행정법무대학원
6. 유아교육기관 운영관리(유치원ㆍ보육시설) (2006), 보현연구소, 보현사
7. 영유아 교육기
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측면
3. 교과과정 및 교수방법적 측면
4. 시설적 측면
Ⅳ. 장애아동 통합교육 저해요인의 개선방안
1. 행정 및 제도적 측면
2. 인식 및 태도적 측면
3. 교과과정 및 교수방법적 측면
4. 시설적 측면
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 참고문헌
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대안을 위한 사회복지학회
안향숙(2002) : 생산적 복지시대의 산업복지에 관한 연구, 단국대학교
영화(2001) : 생산적 복지와 교육의 관계에 관한 연구, 홍익대학교교육연구소
이인희(2012) : 현대국가와 복지행정학, 대영문화사
정무권(2009) : 한국
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조건
Ⅲ. 장애유아 통합교육의 저해요인
1. 행정 및 제도적 측면
2. 인식 및 태도적 측면
3. 교과과정 및 교수방법적 측면
4. 시설적 측면
Ⅳ. 장애유아 통합교육 저해요인의 개선방안
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 참고문헌
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시 체계(microsystem)에 따른 필요성
2) 중간 체계(mesosystem)에 따른 필요성
3) 외 체계(exosystem)에 따른 필요성
4) 거시 체계(macrosystem)에 따른 필요성
5. 영유아교육기관과 지역사회 연계 프로그램의 유형
1) 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
2)
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단국대 1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의
2. 개별화 교육 프로그램
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대 대학원 2003.
▶ 미혼모 복지제도 개선방안에 관한 연구, 정향미, 단국대 행정법무대학원, 2005.
▶ 미혼모 복지대책에 대한 연구, 고정자, 동아교육논총, 2002.
▶ 한국 미혼모 복지제도에 관한 연구, 단국대 행정법무대학원, 홍혜경, 2003.
▶ 한
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성과
2) 사회적 성과
4. 개선방안
1) 프로그램의 확대 및 개발
2) 종합적인 브랜드 관리
3) 친환경 농업을 관광사업과 연계
5. 발전계획
1) 2008 함평세계나비·곤충엑스포 개최
2) 나비 활용 산업 육성
Ⅲ. 결론
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