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2000
전교조 참교육 토론회, 학교를 어떻게 살릴 것인가-학교 붕괴의 원인과 진단, 발표원고, 1999
채승우, 교실붕괴\'뒤엔 가족붕괴 교실\'이 붕괴되고 있다, 조선일보, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 의미
Ⅲ. 교실붕
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명칭을 훈맹정음이라 하기로 하였다.
1926년 11월 4일 원효로 1가 87번지 원정당에서 코엔 선교사, 원한경 박사 부부 및 동인 32명이 참석한 가운데 훈맹정음 반포식을 갖게 되었다. Ⅰ. 홀여사와 조선훈맹점자
Ⅱ. 3-2점자
Ⅲ. 훈맹정음
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Ⅳ. 환경혐오시설 입지저항의 극복방안
1. 접근 방법
2. 주민참여의 제도적보장과 정보의 공유
3. 환경혐오시설관리의 철저화와 관리실태의 공개
4. 주민의 사회 경제적 불이익에대한 적정보상
Ⅳ. 환경분쟁 해결방안
참고 문헌
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이찬 : 20세기 후반 한국 현대시론 연구, 고려대학교, 2005
윤의섭 : 근대시론의 재현 인식 연구, 현대문학이론학회, 2011 Ⅰ. 시론과 절대주의시론
Ⅱ. 시론과 주지주의시론
Ⅲ. 시론과 현실주의시론
1. 그는 시에 대한 모든 상유의 출발
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2004 p.155
는 채만식의 창작 의도를 숙지하고 있어야 할 것이다.
참고 문헌
방민호著 <채만식과 조선적 근대문학의 구상> 소명출판 2003.10
강성원 <꼭두각시놀음의 연구> 국민대학교 대학원 국어국문학과 1986
전신재 <판소리의 연극성
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2쪽.
박영순, 「1930년대 세태소설 연구」, 이화대 박사논문, 1991.
박태원, 「삼월 창작평 - 문예감상은 문장의 감상」, <조선중앙일보> 1934.3.26
박태원, 『천변풍경』, 깊은 샘, 1989.
백 철, 「구인회시대와 박태원의 <모더니티>」, 『
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2.일탈의 기준
3.일탈의 유형
(1)머튼(Merton)
(2)로리 랜킨(Lowry Rankin)
4.사회통제 매카니즘과 일탈
5.일탈의 발생원인에 대한 이론적 접근들
1)개인주의적 관점
2)아노미론
3)상호작용 이론
6.일탈의 사회적 기능
7. 사회학적 상상력
1)인류학적 상상
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조선일보 http://weekly.chosun.com/news/html/200108/200108080001.html 2001.9.6 /1669호
·한겨레21 한승조(고려대 명예교수) 칼럼, 「특별기획」흔들리는 보수세력, 이상우 서강대 교수 Ⅰ. 서 론
1. 이념갈등문제의 인식
Ⅱ. 본 론
1. 한국사회내부의
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조선인 군위안부들 3, 한울출판사
- 한국정신대문제대책협의회 진상조사연구위원회(1997), 일본군‘위안부’문제의 진상, 역사비평사
- 한국정신대문제대책협의회(1999), 일본군‘위안부’문제와 2000년일본군성노예전범 국제법정, 게이맥구걸
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대한 '광적인' 거부로 왜소화했다는 점에 대한 자기반성이 필요하다. 따라서 우리에게 필요한 것은 일본이라는 국가를 반대하는 것이 아니라 식민지침략과 전쟁이라는 19세기와 20세기의 야만적 역사적 경험을 반대하는 것이다. 이같은 보편
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