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2. 케인즈학파
-역사적배경 및 주요 이론
-케인즈의 거시모형
3.통화주의학파
-역사적 배경 및 주요 이론
4.합리적기대가설학파
-역사적배경 및 주요 이론
-합리적기대가설의 정리
5.공급경제학파
-역사적배경 및 주요 이론
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보아야 할 점이다.
참고문헌
「한국 가족의 갈등 연구」, 김양희, 중앙대학교 출판부, 1993.
「결혼과 가족」, 옥선화 외 2인, 도서출판 하우, 2006.
「2006년 1월 고용동향」, 통계청, 2006.
「최근 고용흐름의 세 가지 특징과 시사점」, SERI경제포
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보니 좋은 점과 나쁜 점, 재미있는 점 등 여러 가지 면에서 생각할 수 있게 되어서 좋았어요.
C3 : 자기 기분에 따라 ‘좋다’ ‘나쁘다’라고 판단하기 쉬운데 여러 의견을 듣고 나중에 잘 생각해서 판단하는 것이 중요한 것 같아요.
참고문헌
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면 아동은 놀이실에 대한 매력을 잃어가게 된다.
종결 시기는 반드시 4주전쯤 미리 알려주고 적절한 시기에 종결을 해야 한다. 이 시기엔 일상생활에 필요한 적응 기술과 문제 해결의 방법을 학습시킨다. 예를 들어서, 놀이 후의 정리 정돈 등
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면서 14주 동안 그래도 색이랑 많이 친해진 것 같아 뿌듯했고, 어려운 부분도 있었지만 일상생활에서 나에게 도움되는 정보도 많이 알아가게 된 것 같아 좋다. 그 중에선 ‘아, 나중에 꼭 이렇게 해봐야지.’하고 따로 메모해둔 부분도 있고,
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하우동설.
Gimmestad, M, J. & G. E. Hall(1995), Structure of teacher education program. In Anderson, Lorin(ed.). International Encyclopedia of Teaching and Teacher Education(2nd ed.) N.Y. : Pergamon. pp. 548-552.
Gronlund, N. E. & R. L. Linn.(1990), Measurement and Evaluation in Teaching(6th ed.) N.Y
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보통신기술과 기업들의 자기변신 노력
□ 제3장: 기업간 전자상거래
□ 제4장: 제품의 디지털 전송/배달 체제
□ 제5장: 유형재화의 소매
□ 제6장 : 디지털 시대의 소비자
□ 제7장 : 디지털 시대의 근로자
□ 제8장: 향후 과제
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정리
3. 아이디어 정리를 위한 다섯 가지 영역
1) 주제와 목적
2) 수용자
3) 접근방식
4) 한계
5) 실현가능성의 문제
6) 주제의 범위의 문제
7) 한 작품에 너무 많은 것을 담으려 하는 문제(주제가 좁혀졌음에도)
Ⅲ. 영상촬영작품(영화촬영
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보완한 통합적인 도덕적추론
6) 투리엘영역 구분모형
2. 도덕성발달의 정의적 과정
1) 공감
2) 죄책감
3. 유아행동의 원인 및 지도방법
* 정리정돈을 하지 않은 유아행동의 원인 및 지도방법
* 물건을 아낄 줄 모르고 함부로 소비하는 유아
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년도별 기출문항수 - 표 제시, 원그래프
(2) 교육학 출제경향
3. 영역별 기출문제 분석 및 경향
(1) 영역별 기출문제 분석표..
(2) 영역별 기출문항수 - 막대그래프
(3) 영역별 출제경향
4. 참고 site소개 및 수험전략
Ⅲ. 결론
○ 정리문제
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