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개요
2. 프로그램의 목적
3. 남성노인 여가문제의 특성 및 프로그램의 필요성
4. 프로그램의 목표
5. 대상 및 선정기준
6. 프로그램 구성 및 내용
7. 예산
8. 기대효과
9. 프로그램 평가 기준 및 방법
10. 향후 계획
11. 별첨
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기형 외(2000). 자원봉사론. 서울: 양서원
- 김영호(2006). 자원복지 이론과 실제. 서울: 창익사
- 유용식(2007). 사회복지개론. 경기: 양서원
- 장덕희(2001). 가족자원봉사 프로그램 개발에 관한 연구. 한국가족복지학
- 이성록(1997). 자원봉사활동 관
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연구 결과는 신뢰할 수 있는 정보로 평가된다.
참고문헌
교육평가 한국방송통신대학교 출판문화원 교육평가 비구조화면접법, 타당도
? 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ? 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접
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기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅲ. 사회과교육 주제중심학습(토픽학습)
Ⅳ. 사회과교육 현장조사학습(조사학습, 문헌조사학습)
1. 현장 조사 학습이란
2. 현장 조사 학습의 특징
3. 현장 조사
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면접을 끝낸 다음에는 그 직후에 질문과 자신의 답변에 대한 검증을 실시하는 것이 결함을 없앨 수 있는 최고의 수단이다 1. 들어가며
2.1면접의 개념
2.3면접의 종류와 유형
2.3평가 항목
3.면접문항
4. 전공 관련 자료
4.1 한국
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연구가 필요할 것으로 생각된다. 그리고 아무 뜻 없이 조용히 신분노출을 꺼려하며 시군에 어려운 이들을 도와 달라고 지정기탁하는 기탁금을 어떻게 처리해야 하는가 하는 문제도 재론할 여지가 있다고 본다.
참고문헌
김은정 : 한국의 결
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질문도 있다.
참고문헌
고성하, 독서의 실태 분석과 단계적 지도, 제주특별자치도교육청, 1993
고성미, 고등학교도서관의 권장도서 선정 기준에 관한 연구, 중앙대학교, 2009
노명완, 독서개념의 현대적 조명, 한국독서학회, 1996
서혜정, 읽기
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재단 http://www.ikoface.com Ⅰ. 서론
Ⅱ . 본론
1. 문화마케팅의 의의
1) 문화의 시대가 도래
2) 문화마케팅의 개념
2. 한류열풍의 경제적 효과
1) 드라마
2) 대중음악
3. 기업들의 한류 활용과
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연구』， 박이정.
이지영(1998)， 『한국어 연결어미의 교수 모형: “-는데”』， 『한국어교육』 9-2, 국제한국어교육학회.
한재영 외(2003)， 한국어교육총서 3 『‘한국어 문법 교육’ 개발 최종 보고서』， 문화관광부 한국어세계화재단.
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연구Ⅰ: 청소년 의복문화와 소비, 2003 한국청소년개발원
청소년의 여가활동 유형이 자아존중감과 행복감에 미치는 영향, 2010, 오우섭, 서울산업대학교 산업대학원
네이버블로그 1.
http://blog.naver.com/yoigee?Redirect=Log&logNo=30083538166
기사 -연합뉴스
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