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각 국의 대학입시 제도
일본의 대학 입시 제도
〔국공립 대학 입시〕
〔일본의 대학입시 제도〕＜
〔사립 대학 입시〕
국공립대학의 입시
▇ 국공립대학의 입
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아님 몇명씩 모여서 실습을 했으면 합니다. 1. 사회복지를 전공하게 된 동기,
2.실습을 통해서 성취하고자 하는 목표,
3. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점,
4.실습기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바라는 점
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입시를 수용자인 학생의 입장에서 고려하여 개선하면 창의성 부재의 문제도 해결할 수 있다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 디자인 교육의 창의적 발상법에 관한 연구,김민성,단국대학교 대학원 석사학위논문,2005
2. 우리나라 디자인계열 대학입시
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입시제도에 추가된 또 하나의 부담일 뿐이다. 다른 하나는 ‘양날의 칼’과 같은 불행이 예고된 제도라면 도입을 경계해야 한다는 것이다. 기준의 타당성과 공정성이 투명하게 공개되어야 한다. ‘칼 쥔 자의 정의’가 보장되지 않는다면 기
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입시제도가 이루어지는 것이 바람직하다고 본다. 그 이유로는 첫 번째, 수시 중심의 입시제도가 유지된다면 사회적 계급화를 해소할 수 있다. 수시 중심의 입시제도는 사교육화되고 있다는 비판도 있으나, 정시 중심의 입시제도에 비해 공교
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대학원 논문, 2018.
정광희, 고교-대학 연계를 위한 대입 전형 연구, 한국교육개발원, 2009.
최정묵, 대학입시제도의 공정성에 대한 대학생들의 인식 연구, 한국콘텐츠학회논문지, 2016.
추민규, 학생부종합전형 대비 컨설팅사교육 연구, 중부대
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입시의 방향, 한국교육법연구, 2005. 12, pp. 147 ~ 181
‘3불정책’을 둘러싼 찬반 논란, 월간 (논), 2007. 5, pp. 190 ~ 194
교육부문 3불정책과 경쟁원리, 안재욱, 2006. 1, pp. 4 ~ 45
대책 없는 3불 정책, 신중섭, 철학과 현실, 2007. 6, pp. 88 ~ 94 1. 대교협, “
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입시제도
첫째, 내신 위주의 수시 비중이 증가가 중등 교육 정상화와 사교육비 경감에 기여하고, 반대로 수능 비중 강화는 교육 파행 및 사교육비 증가의 원인이 되므로, 내신에 바탕을 둔 수시 비중을 더 확대하고, 수능 비중을 더 약화시킬
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