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학과 선택 만족도
2. 교육대학 학생들의 체육교과 성적
3. 교육대학생들의 대학 체육교과 성적과
고교 학생부 체육교과 성적과의 상관관계
4. 학과별 고교, 대학 체육교과 성적의 차이분석
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
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동기와 이유
2. 본인이 회사와 적합한 이유
3. 성장 과정
4. 장/단점
5. 가치관
6. 계획과 비전
7. 기타
<핵심 역량 자기 판단>
1.고객만족
2. 미래주도
3. 신념지향
4. 팀웍도모
5. 목표지향
6. 자기확신
7. 타인영향
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자기조절학습전략훈련이 메타인지 수준에 따라 학업성취에 미치는 영향, 부산교육대학교
박현숙(2007), 메타인지 학습활동이 학습부진아의 수학 학업성취에 미치는 효과, 대구교육대학교
신종호 외 1명(2005), 메타인지검사 방법의 측정학적 특
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자기주도적 학습전략이 토론참여도 및 토론내용에 미치는 영향, 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문
장상필(1997), 자기주도적 학습이 학업성취 및 학습태도에 미치는 영향, 한양대학교 석사학위논문
춘양초등학교(1998), 멀티미디어 학습자
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대학교 대학원, 2006
함창식, NGO의 정책결정과정 참여에 관한 연구정책의제 형성과 정책대안을 중심으로, 중앙대학교 대학원, 2004
공동모금회 http://www.chest.or.kr/
굿네이버스 http://www.goodneighbors.kr/
YMCA http://www.ymcakorea.org/ [방통대 경영학과 4
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학업성취도와 학습태도, 내적동기, 자기효능감에 긍정적인 영향을 미친다.
김정기(2015)는 학습지를 활용한 개별 피드백이 학생들의 수학 성취도에 긍정적인 영향을 미쳤다고 말했다. 1. 피드백의 목적과 필요성------------------------------------
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대학교 학생생활상담실, 2011
오지혜 - 4년제 지방대학 재학생의 중도탈락 원인 분석, 전주대학교, 2007
조용태 - 재학생의 자아존중감과 전공학과만족도, 진로태도성숙도 실태, 대진대학교 학생생활상담센터, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재학생과 대
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학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
* 이소현·박은혜(1998), 특수아동교육, 서울 학지사
* 정대영(1993), 학습장애의 개념과 유형, 한국정서·학습장애아교육학회지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애아의 정
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동기적 차원
Ⅳ. 학습장애의 원인
Ⅴ. 학습장애의 진단
1. 진단 준거
1) 읽기장애(Reading Disorder)
2) 쓰기장애(Disorder of Written Expression)
3) 수학장애(Mathematics Disorder)
2. 평가 도구
1) KEDI-WISC
2) 기초학습기능검사
3. 판별 기준
1) 학년 수준에
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자기조절학습(자기규제학습, 자기주도학습)의 요소
Ⅴ. 자기조절학습(자기규제학습, 자기주도학습)의 학습자통제프로그램
Ⅵ. 자기조절학습(자기규제학습, 자기주도학습)의 접근 방향
1. 초인지적 접근(Metacognitive Approach)
2. 학습 동기적
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