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체계
7.홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
8.장안중학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
9.2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10.자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11.결론
12.참고자료
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방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
8. 장안중학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
9. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10. 자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11. 결론
12. 참고자료
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활동은 필수적이다. 진로 탐색 지원과 성공 경험 제공은 청소년들이 자신의 잠재력을 발견하고, 미래에 대한 긍정적인 목표를 설정하는 데 도움을 준다. 진로 상담, 체험 프로그램은 청소년들이 다양한 직업 세계를 경험하고 자신에게 맞는
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활동에의 참가로서 봉사활동의 이론과 실천, 사회적 역할의 이해, 뜻있는 지역행사에 참가, 양로원 및 고아원 방문, 지역사회개발론 등을 제시하고 있다.
여러 학자의 이론을 종합하여 볼 때, 노인교육 프로그램의 주요내용은 노인의 욕구에
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활동 및 봉사학습의 내용, 효과 및 과제, 한국특수교육학회, 특수교육학연구, 2015.
백주하, 여가활동 참여자의 여가제약이 여가제약협상과 레크리에이션 전문화에 미치는 영향, 경기대학교 대학원 박사학위논문, 2012.
신규리 외, 일-여가 갈
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활동론. 인간과복지. 1997
조영승. 청소년학총론. 교육과학사. 1997
청소년 수련 활동 지도론,김성수, 권일남, 서울대출판부, 1994
청소년학 총론,한국청소년학회, 양서원, 2003
평생교육 프로그램 개발,기영화, 학지사, 2001
제주시청소년 수련원 (htt
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지도자의 인식 연구 : 청소년수련관?청소년문화의집을 중심으로, 경기대학교
임원섭(2019), 청소년의 창의성 증진을 위한 청소년지도자 역할 탐색 : 레크리에이션을 중심으로, 한국체육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년활동진흥법상
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프로그램이라고 말할 수 있다. 다시 말하면 수련활동과 시설을 청소년의 독자적인 이용과 격리라는 입장에서 전 계층이 동참하여 참여하는 프로그램의 운영과 관리·지도라는 체제로 이행하여야한다는 것이다. 즉 평생교육의 일환으로 청소
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동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001
- 박소정, “아동미술에서 원근표현 지도를 통한 공간지각 능력 신장에 관한 연구”, 홍익대, 2009
- 윤경순, “어머니와 함께하는 창의성 미술 프로그램이 영아의 표현활동에 미치는 영향”, 경기대, 2
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레크리에이션 활동 지도자는 이러한 개념적 차이와 중요성을 바탕으로 다양한 연령, 배경, 필요에 맞춘 프로그램을 설계하여 현대인의 삶을 더욱 풍요롭게 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
레크리에이션 활동지도 강의교안
놀이와 인간, 로
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