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인지치료
(1) 인지적 오류
(2) 인지치료의 개입방법
3) 문제해결치료
(1) 문제 지향
(2) 문제 규정과 형성
(3) 해결대안들의 창출
(4) 의사 결정
(5) 해결책 실행과 검증
4. 과제중심모델
1) 모델의 특성
(1) 단기 개입
(2) 구조화된 접근
(3)
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행동을 더 잘 통제할 수 있게 하는 것이 목적이다.
예) 조직화 훈련, 사회기술 훈련, 점수제 프로그램의 활용 등
2) 인지행동치료
아동의 생각이나 문제해결방식 등을 같이 다루어 행동의 변화를 유도한다. 이들의 사려깊지 못하고 충동적인
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정신건강간호학 개론 3판, 정담미디어 pp.262~287
-강미정 외 (2010), 정신간호학 문제집, 대한간호협회 p.124 Ⅰ. 서론-----------------------------------------------------p. 3
Ⅱ. 본론-----------------------------------------------------p. 3-19
1. 활동치료
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강조점이 덜 주어지고 있다는 비판이 있다. 또한 심리사회 모델은 너무 좁게 정신분석적이고, 억압받는 인구와 다른 다양한 목표집단 욕구와 강점에 불충분하게 반응한다는 비판을 받았다.
(http//cafe.daum.net.korea-학사) 목차 없음!
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정신건강교육
① 우울장애에 대해 교육을 할 때 대상자와 가족의 구체적인 요구를 다뤄야 함
② 재발을 방지하기 위해 간호사는 대상자와 가족들의 문화적, 심리적 요인을 충분히 고려하여 필요한 지식을 습득할 수 있도록 도와주어야 함
Ⅲ.
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중심성
5) 이상적 감정
6) 성격의 형성
Ⅳ. 인지발달 단계에 따른 자아중심성의 변화
1. 감각운동기의 자아중심성
2. 전조작기의 자아중심성
3. 구체적 조작기의 자아중심성
4. 형식적 조작기의 자아중심성
Ⅴ. 피아제(
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개인이 맡은 역할에 대한 의무를 진정 완수 할 수 없다면, 그는 그 역할을 포기 할 수 밖에 없기 때문에 역할을 수정할 수 있다. 1. 정신분석이론
2. 자아 심리학 이론
3. 행동주의 이론
4. 인지 이론
5. 기능주의 이론
6. 인본주의
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나동진)
-고등학교 1학년 음악과 교사용 지도서에 제시된 인지적 영역의 수업목표 설정에 관한 연구
(한국교원대 대학원 강명주) 1.교육목표
2.교육목표의 설정과 진술
3.교육목표 분류학의 필요성
4.교육목표 분류학
5.참고문헌
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음성증상의 차이
1) 음성증상
2) 정리되지 않는 증상
3) 양성증상
2. 이론에 따른 대처방법
1) 생물학적 입장
2) 인지적 입장
3) 정신분석적 입장
4) 환경적 요인
5) 취약석-스트레스 모델
3. 치료방법
* 참고문헌
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, 내면화된 대상관계를 파악 1. 정신분석의 주요 이론과 관점
2. 대상(object)이란?
3. 대상관계(object relations)이론 이란?
4. 내면화된 대상-내부대상(internal object)-이 중요하다.
5. 주요이론가의 이론들
6. 대상관계 이론에서 몇 가지 Point
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