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김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 엄명용외, “사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 개인대상 실천기술에서 접수의 정의와 기술
2. 개인대상 실천기술에서 사정의 정의와 기술
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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대상은 여러 가지 특성을 지님
- 아동복지실천 개별 접근 방법으로는 접수면접단계，탐색단계，사정단계，개입단계，평가 및 종결단계로 구분 지을 수 있음
- 놀이치료의 주요접근방법으로는 아동중심, 정신역동, 인지행동적 접근 등이 있
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접수(인테이크)단계에서 사회복지사의 역할
2) 사정단계에서 사회복지사의 역할
3) 서비스 계획단계에서 사회복지사의 역할
4) 개입단계에서 사회복지사의 역할
5) 점검 및 재사정단계에서 사회복지사의 역할
6) 평가 및 종결단계에서 사회
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접수-문제사정-개입목표 수립, 개입방법 활용에 의한 개입-종결, 사후관리 등 개입의 시작과 끝이 있음
대상자 발견-문제사정-개입목표 수립 및 개입-개입과정 점검과 재사정, 과정평가에 의한 환류, 새로운 문제, 욕구 발견-개입전략의 수정-
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접수(초기면접)
2)사정
3)계획(계획수립)
4)실행(개입)과 조정
5)점검 및 옹호
6)평가 및 종결
Ⅱ. 옥수종합사회복지관 사례관리
1. 기관소개
2. 옥수종합사회복지관 사례관리 모형도
3. 옥수종합사회복지관 사례관리 과
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대상자가 언제까지, 무엇을 djEJgrp 할 것인지와 같이 구체적인 기대목표를 수립
-사회복지서비스 제공계획은 자활에 필요한 각종 사회복지서비스의 내용을 현실성과 접근성을 고려하여 특정화함
3)개입단계
-자활지원 대상자의 자활사업 참여
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대상자가 언제까지, 무엇을 ,어떻게 할 것인지와 같이 구체적인 기대목표를 수립
-사회복지서비스 제공계획은 자활에 필요한 각종 사회복지서비스의 내용을 현실성과 접근성을 고려하여 특정화함
3) 개입단계
-자활지원 대상자의 자활사업
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사정단계 만큼 중요하다. 학교사회복지에서 실행단계와 평가 및 종결단계에서 사용하는 기술은 앞에서 살펴본 봐와 같이 사회복지기술과 많은 차이를 보이지는 않는다. 하지만 평가 및 종결단계에서는 학교라는 특수한 환경에서 사회복지를
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대상으로 전문직으로서 원조서비스를 제공하기 위한 접근방법과 필요한 지식, 기술, 가치에 대한 기본적인 이해를 도모하는 이론과목
What is Social Work
Problems
개인적 문제 (Personal Problem)
심리사회적문제
가족문제 (Family Problem)
의존/ 아동학대/
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개입과정에서 형성한다.
⑤필요한 자료를 수집한다.
37.가계도를 통해 얻을 수 있는 정보가 아닌것은?
①세대간 반복유형, 법적 관련성
②환경체계들과의 관계
③동거가족
④가족의구조
⑤세대간 반복유형 사회복지실천론 기말고사 예상
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