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개인일상생활 및 사회기술
2) 통합재활치료에서의 직업재활훈련프로그램
2. 보호작업장
Ⅲ. 정신장애인직업재활의 원칙
Ⅳ. 정신장애인직업재활의 자원
1. 일반의료기관의 자원
2. 사회복지관의 자원
3. 사회복지 전문요원의 자원
4.
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기 <http://ope.co.kr/>
KNOU-E campus, http://ecampus.knou.ac.kr
산업기술 인터넷 방송국 <http://itstv.net/elearn/elearn.html>
HRD-Net <http://www.hrd.go.kr/ehrd/index200405/200405_02_01.htm>
서울대학교 교수학습개발센터, http://ctl.snu.ac.kr/webzine/iboard.cgi 1. 이러닝
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기반사회의 HRD 전략과 평생직업교육체제 구축 과제, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 의의
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 중요성
Ⅳ. 평생교육(평생학습)과 헌법
Ⅴ. 평생교육(평생학습)과 지방자치단체
Ⅵ. 평생교육(평생학
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기관에서 인건비와 사업비와 운영비를 지원받으면서 일하는 것도 쉽지만은 않은 것이 현실이다. 사회복지 개인사무소는 운영비와 사업비는 물론 생활비까지 스스로 해결해야만 한다.
학습조직을 유지하면서 끊임없이 학습하고 연구하여 사
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기제에 따른 심상능력. 한국심리학회지 상담 및 심리치료.
-배규환 외(2007). 청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책
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있는 대안
1) 이주여성 대상 상담 및 사례에 대한 관리 강화
2) 자조(自助)모임의 활성화
3) 취업과 연계한 인적자원개발 프로그램
4) 남성배우자의 여성결혼이민자에 대한 이해도 증진 프로그램 운영
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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전반적인 특성
1) 인구수, 관할 지역 면적
2) 자원 현황 물리적 환경
3) 정신과 관련 특징
2. 실습기관 특징
1) 물리적 환경
2) 인적 및 사회적 환경
3) 지역사회 정신건강복지센터/중독관리통합지원센터의 사업 및 활동
3. 참고문헌
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기확신감 회복, 그리고 수용적 태도의 형성과 함께 적절한 의사소통기술을 배울 수 있도록 유도한다.
3) 학교폭력의 숨겨진 피해학생들을 돕는 새로운 방법 모색
학교폭력 청소년을 위한 복지실천의 지향은 기본적으로 역량강화이므로 교육
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역량을 결집시키고 이들이 유기적으로 상호 협력할 수 있는 체계를 구축하도록 노력해야 한다.
Ⅴ. 가출 청소년문제 사회복지적 전략과 사회정책
1. 가출 청소년문제 사회복지적 차원에서의 전략
가출 청소년 문제는 그 원인이 개인적 요인,
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역량진단서비스, 드림웨이
여성개인별 역량을 객관적으로 측정하여 도출된 결과를 바탕으로 효과적인 교육지원과 경력개발을 지원하기 위해 국내 최초로 여성경력개발체계(CDP)에 근거한 IT분야 및 창업분야 역량진단서비스[드림웨이]를 개
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