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을 통한 다양한 성인병을 겪고 있는 대상자를 대상으로 비만관리를 위한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞추어 계획하여 보았다. 비만은 이미 다양한 성인병 및 암을 유발할 수 있는 매우 위험한 인자로 알려져 오고 있다. 특히 다양한 질병
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하거나 방해하는 요소를 식별하고 그에 대한 이해를 높일 수 있다. 이 단계는 대상자의 삶의 질에 영향을 미치는 사회적 환경을 탐구하여 건강 개선을 위한 기반을 마련한다.
1단계 : 사회적 사정
삶의 질
안전사고 예방 교육을 통하여 노인의
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오.
2-1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
2-2. 보건교육 주제 선정 및 대상 설정
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을 미친다. 예를 들어, 운동이 필요하다는 사실을 인지하지 못하거나, 운동이 어렵고 부담스럽다는 생각을 가지면 실천 가능성이 낮아진다.
가능 요인: 운동을 실천할 수 있도록 돕는 자원이나 프로그램의 존재 여부가 중요하다. 운동시설 이
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이나 삶의 질에 어떤 긍정적 영향을 미쳤는지를 분석하는 마지막 단계이다. 노인 안전사고 예방 교육의 결과 평가는 실제 낙상률 감소, 응급실 방문 빈도 하락, 관련 사고로 인한 입원율 감소, 자립 생활 유지율 향상 등의 보건지표를 기반으
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PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010]
[4]이혜재, 정영일, 윤혜정, 이자명, 장사랑 (2023). 보건교육방법론. 한국방송통신대학교출판문화원 <목 차>
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모델 소개
2. 보건교육을 위
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 대상자(초등학생) 사정
1. 사회적 사정
2. 역학적 진단
3. 행동적 환경적 진단
4. 교육적 생태학적 진단
5. 행정적 정책적 진단
6. 수행 단계
7. 과정 평가
8.
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을 확인한다. 과정평가의 결과물은 프로그램 요소의 질을 숫자로 나타낸 것이며, 평가자료는 그룹이나 모임을 가진 횟수, 상담자 수, 가정방문 수 등이다.
(8) 8단계 : 영향평가
변화하고자 한 행위와 성향요인, 강화요인, 가능요인에 대한 프로
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을 모아 청소년의 게임 중독 해결의 근본적인 원인을 바로 잡을 수 있는 강력한 법적 규제가 마련되어야 한다고 생각된다.
Ⅲ. 결 론
이상으로 개별적으로 대상을 선정하고, 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 초중고학생의 게임중독증에 대
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을 참여한 참여자들의 체중, 체지방율, 혈당 수치 등을 비교하여 프로그램의 효과성을 측정하고, 만족도 조사를 실시하여 개선할 부분을 파악하는 등의 평가 방법을 사용한다.
이처럼 우리는 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하는 단계를 예시
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