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교육과정은 결국 다양한 사고방식과 능력을 발휘할 수 있는 기회를 제공하면서 여기에 포함된 차별화 메커니즘을 은연중에 습득할 수 있도록 하고 있다. 따라서 수준별 교육과정의 이념 아래 교육 프로그램을 다양화함으로써 소수의 재능 있
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교육과정의 특징
1. 교육 과정 개정의 기본 방향
2. 교육 과정 개정의 중점
2-1. 교육 과정 구성의 기본적 고려 사항
가. 교육 과정 편제와 국어 교과 과목의 구조 변화
나. 국민 기본 공통 과목과 선택 과목의 관계
2-2. 국어과 성격 규정의 명
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과정으로 본다.
3. 쓰기 교육에서는 어떤 내용을 지도할까?
1)교육과정의 지도 내용
⑴ 국민 공통 기본 교육과정(1~10학년) 쓰기 영역의 지도 내용
- 7차 개정 국어과 교육과정에서는 개인적이면서도 사회적인 쓰기 능력 신장을 위해 쓰기 행위가
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교육과정평가원, 1999
조미혜 / 국가수준 체육과 선택 과목의 운영 실태와 발전 방향한국스포츠교육학회지, 2005
최의창 / 체육교육탐구
황현자 / 고등학교 체육평가 실태와 그 개선 방향 탐색, 국민대학교 박사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육과정의 특징으로 제시된 국민 공통 기본 교육 기간이 초등학교 1학년에서 고등학교 1학년으로 10년간의 기간이 설정됨에 따라 제6차 교육과정에서 각급 학교별로 제시되었던 교과과정이 개정되었다. 우리나라 초등학교 체육 교과과정에
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교육부와 시도교육청이 관심을 갖고 바라 볼 때 미술교육의 발전이 있을 것이다.
참고문헌
교육부, 제7차 교육과정, 1997
교육부, 초등학교 교사용 지도서 미술 3, 대한 교과서 주식회사, 2001
서울교육대학교 미술교과연구회, 미술 교육학 개론,
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교육과정과 7차교육과정 비교
1)교육과정의 성격
2)추구하는 인간상
3)교육목적,교육목표
(2)7차교육과정의 문제점과 대안
1)단계형 및 심화보충형 수준별 교육과정의 문제점
2)10학년제,10개 국민교육기본과목
3)전국적 평가제와
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(1) 평가 방법
(2) 평가 절차
4) 향후 평가에 있어 제안점
3. 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가
1) 제4주기 유치원 평가
2) 제3차 어린이집 평가
3) 공통점과 차이점
(1) 공통점
(2) 차이점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교과목
0~6
0~6
0~6
소계
140~160
44~64
44~64
44~64
교과목 총 이수 단위 수
192~210
192~210
192~210
특별활동
12
12
12
12 Ⅰ. 시기 및 배경
Ⅱ. 이념 및 기본방향
Ⅲ. 교육과정 편제 및 운영
Ⅳ. 목표와 특징
Ⅴ. 교육과정의 의의와 한계
Ⅵ. 부록
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과정에서 총론을 각론으로 옮기는 번역의 작업이 수반될 수밖에 없음
2. 국가교육과정의 역사
1) 교육에 대한 긴급조치기(1945)
① 긴급조치기의 교육과정
- 미군정청 학무군의 신조선인을 위한 교육방침과 이 명령을 개정한 법령 제6호를 근
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