국어과학습지도안

소개글

국어과학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 7차 국어과 교육과정의 특징
1. 교육 과정 개정의 기본 방향
2. 교육 과정 개정의 중점
2-1. 교육 과정 구성의 기본적 고려 사항
가. 교육 과정 편제와 국어 교과 과목의 구조 변화
나. 국민 기본 공통 과목과 선택 과목의 관계
2-2. 국어과 성격 규정의 명료화
2-3. 국어과 목표 체계의 일원화
2-4. 교육 내용의 정선 및 내적 구조화 지향
2-5. 교육 내용의 학습 범위와 수준의 구체화
2-6. 교육 내용의 제시 방식 개선
2-7. 방법에 관한 사항의 상세화
2-8. 평가에 관한 사항의 상세화

Ⅱ. 제 7차 국어과 교육과정 구성 체제
1. 국어 교과 교육의 성격
2. 국어 교과 교육의 목표
3. 국어 교과의 교육 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 국어 교과 교육의 방법
5. 국어 교과 교육의 평가

※<7차 국어과 교육과정의 특징>
Ⅰ. 단원명 ------------------------------ 6

Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 학습목표
3. 단원의 구성과 시간 배정 ---------------------------------- 7
4. 본시 학습의 설정 이유
5. 소단원 개관
6. 소단원 학습목표 ---------------------------------------- 8
7. 지도상의 유의점
8. 평가의 이론적 근거 및 평가 계획

Ⅲ. 본시 지도 계획 --------------------------------------- 10

Ⅳ. 학습 자료(유인물) ------------------------------------ 13

본문내용

활동에 대한 자가진단이 이루어 질 수 있다.
‘모둠활동 감상문’은 그 자체가 수행평가를 위한 기록이 아니기 때문에 구체적이고 세분화된 요소 및 평가방법을 제시하지 않았으며 단지 감상자의 느낌이나 직관, 통찰을 통해 자유로운 형태로 서술할 수 있도록 충분한 여백으로만 구성하였다. 따라서 교사는 이러한 평가 의도와 구성을 충분히 학생들에게 사전 인지시켜야 우리가 목표하는 학습목표를 달성하기 위한 과정을 무리 없이 이행할 수 있을 것이다.
8-2-나) 형성평가
(1) 평가의 초점
동일한 내용을 글로 읽을 때와 다른 매체를 통해서 이해할 때의 차이점을 표현할 수 있는가?
(2) 평가 방법 및 유의점
① 평가 시 유의점
이 단원은 학생들이 다양한 매체를 통하여 동일한 내용을 글로 읽는 것과의 차이점을 표현할 수 있도록 하는 것을 목적으로 하고 있다. 그러기 위해 교사는 학생들의 능력을 고려하여 매체를 활용하여 발표 할 수 있는 여러 가지 형식들을 제시한다. 그리고 학생들은 모둠 별로 하나의 형식을 선택하여 발표를 준비한다. 모둠 별로 준비한 발표가 끝나면 학생들은 다음과 같은 방법을 통하여 평가를 한다.
② 평가 방법 : 5지 선다형
- 다른 매체를 활용했을 때 차이점을 확실히 알고 있는 가에 대해 5지 선다형을 통해 평가한다.
☞ 정답자 수 ⅔ 이상 : 차시학습의 선수학습 확인을 통한 재점검
☞ 정답자 수 ⅓ 이상 : 본시학습의 학습노트를 통해 학습내용 재확인
☞ 정답자 수 ⅓ 미만 : 차시학습 때 본 학습에 대한 전반적인 재점검 및 수업 설계
대단원
5. 읽기와 매체 활용
차시
1/4
소단원
(2) 시집 가는 날
학습 목표
동일한 내용을 글로 읽을 때와 다른 매체를 통해서 이해할 때의 차이점을 표
현할 수 있다.
지도 일시
2008년 5월
지도 대상
명지중학교 3힉년
교과서
pp.170～195
학습 방법
강의법, 모둠별 협동학습, 문답법
지도 장소
지도교사
안희자선생님
학습
단계
학습
내용
교수학습 활동
시간
학 습
자 료
교사
학생
도입
인사
학생들과 밝게 인사한다.
반갑게 인사를 하고 수업할 준비 자세를 갖춘다
7분
PPT
전시 학습 확인
전 시간에 배운 부분을 환기시킨다.
지난 시간에 배운 내용을 떠올리며 경청하고 대답한다.
동기유발
자신이 생각하는 이상적인 결혼 상대자의조건에 대해서 써본다.
- 나의 결혼상대자가 이러이러했으면 좋겠다라고 평소에 생각했던 것을 자유롭게 핵에다 써 보세요.
학생들 몇 명을 간단히 발표시키고 적절하게 조언을 해 준다.
‘시집가는 날’ 역시 결혼에 관한 이야기임을 주지시키고 뱀신랑 설화를 모티프로 한 이야기임을 알려준다.
자신이 쓴 결혼상대자의 조건에 대해서 발표한다.
- 제가 생각하는 결혼 상대자의 조건은 ~~사람입니다.
수업에 경청한다.
학습목표제시
학생들에게 학습목표를 제시한다.
- 오늘의 학습 목표를 다함께 읽어볼까요?
큰 소리로 학습 목표를 읽는 다.
- 글의 내용을 이해하기 위하여 다양한 매체를 활용할 수 있다. (다함께큰소리로읽는다)
칠판
전개
뮤지컬 대본
‘시집가는 날’이 뮤지컬 대본임을 안다.
뮤지컬대본의 성격과 특징에 대해서 설명한다.
- ‘시집가는 날’은 뮤지컬로 공연하기 위한 것을 목적으로 쓴 글이죠.
- 다함께 ppt를 보면서 빈 칸을 채워볼까요?
-뮤지컬의 정의와 뮤지컬의 특성에 대해서 살펴보기로 해요.
주의 깊게 경청한다.
중요한 부분은 메모한다.
- ppt를 보면서 빈칸을 함께 채워나간다.

3분
ppt
학습
단계
학습
내용
교수학습 활동
시간
학습
자료
교사
학생
전개
내용
제2장
앞부분의 줄거리를 학생을 시켜 큰 소리로 읽게 한다.
-교과서에는 제 2장부터 실려있죠. 앞부분의 줄거리를 학생A가 읽어보세요.
이해를 돕기 위해 앞부분의 줄거리를 그림으로 제시한다.
등장인물에 맞게 학생들의 배역을 정해주어 자연스럽게 맡은 역에 해당하는 대사를 읽게 한다.
-자, 이제 본격적으로 내용에 들어가볼까요? 지금부터 책을 읽으며 중요한 내용은 필기를 하면서 공부해보도록 할께요.
중요한 부분을 설명하면서 진행한다.
- 여러분, 이 글은 공연을 목적으로 한 글이기 때문에 여러분이 연기하듯이 읽으면 더욱 실감나겠죠?
앞부분의 줄거리를 잘 읽고 그 뒤에 펼쳐질 이야기에 대해 흥미를 갖는다.
- 학생A가 큰 소리로 읽는다.
책을 읽으며 줄거리를 이해한다.
중요한 내용은 메모한다.
30분
교과서
PPT
정리
학습목표 재확인
및
내용정리
- 자, 오늘은 여기까지 이야기를 읽도록 할께요
.2장까지의 줄거리를 잘 이해하고 있는지 확인한다.
- 그러면 여러분이 내용을 잘 이해하였는지 선생님이 몇가지 질문을 할께요.
학습 목표를 재확인 시켜준다.
- 오늘 수업을 마치기 전에 우리가 꼭 기억해야 할 학습목표를 다시 한번 큰 소리로 읽어보겠습니다.
학습목표를 다시 떠올려보고 2장까지의 줄거리를 잘 이해한다.
(선생님의 질문에 자발적으로 발표한다. )
5분
PPT
칠판
다음 차시 예고 및 인사
다음 시간에는 3장의 내용을 공부할 것을 미리 예고한다.
- 다음 시간에는 2장의 내용을 이어서 수업하겠습니다.
정리하고 인사한다.
다음 차시에 대해서 조용히 경청하고 인사하며 수업을 마친다.
- 감사합니다.
Ⅴ. 학습 자료(유인물)
1. [학습 노트]
단원 명
(2) 시집 가는 날
학습 목표
동일한 내용을 글로 읽을 때와 다른 매체를 통해서 이해 할 때의 차이점을 표현할 수 있다.
■ 모둠 활동 후에, 글로 읽었을 때와 다양한 매체를 통해서 이해 할 때의 차이점을 설명해 보자.
발표 형식
차이점
동일한 내용을 글로 읽었을 때와 다양한 매체를 활용하여 이해했을 때의 차이점
글로 읽을 때
다양한 매체
를 통하여 이해했을 때
※참고자료
강현아외, 『국어 생활국어 한 권으로 끝내기중3-봄<7차교육과정에따른>』, 2003.
교육인적자원부, 『국어 생활국어 3-1』, 한국 교원 대학교 고려대학교 국정 도서 편찬 위원회, 2008.
김경자, 『한국교육과정론』, 교육과학사, 2006.
심재원, 『함께 하는 국어 교육론』, 형설출판사. 2004.
http://www.ntok.go.kr/main.jsp

키워드

학습지도안,   중학교,   교육과정