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2019 개정 누리과정에서는 교육과정을 ‘유아가 경험하는 총체’임을 분명히 하고 교사와 유아가 함께 만들어가는 교육과정의 중요성을 강조하고 있다. 이러한 경향성을 바탕으로 국가 수준의 공통 기준을 최소화하고 교사의 자율성과 다양
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교육 주제와 연계된 수준별 구성과 영역별 특성에 따른 환경을 구성해야 한다는 지적이 있었다.
마지막 사례는 ‘누리과정과 연계하는 창의·인성교육‘ 조치원대동초등학교병설유치원 교사 홍미숙 씨의 컨설팅 장학이다. 컨설팅 장학의 주
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유아의 발달 과정을 고려하고 어린이집 현장의 물리적인 환경을 제대로 파악해 이에 알맞은 적절한 지원과 교육 지침이 마련되어야 한다.
3. 결론
영유아 보육법 제11조에 따르면 보건복지부 장관은 중앙보육정책위원회의 심의를 거쳐 어린
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교육인적자원부+고시+제2007-153호
참고자료5.누리과정에서 제시된 건강교육의 목표와 내용체계
참고자료6.보건복지부_고시_제2010-71호_표준보육과정(2010.9.7)
참고자료7.영양교육의 목적
참고자료8.영양교육의 필요성
참고자료9.영유아 영양
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1. 일화기록법의 개념과 특징
일화기록법(Anecdotal Record)은 영유아의 행동이나 특정 사건 중에서 중요하다고 판단되는 단편적인 일화(Anecdote)나 사건을 간결하고 서술적인 형태로 기록하는 방법입니다. 이는 유아의 특정 행동이나 발언, 다른
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교육기관에서 유아, 놀이중심 장애아 지원을 하기 위해 필요한 ① 놀이상황, ② 놀이상황에 대한 교사의 이해 및 통합교육을 위한 지원 방향, ③ 주제/놀이중심 활동명/대상연령, ④ 장애유형 및 특성, ⑤ 기대되는 교육효과, ⑥ 개정누리과정
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개정 누리과정 실행에 대한 내러티브 탐구”, 배제대, 2021
- 박찬옥외, “보육학 개론”, 2013
- 허하숙, “현대적 7효 관점의 누리과정 유아 효교육 프로그램 분석 연구”, 성신효대, 2022
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 박종숙
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개정누리과정 또한 유아중심놀이중심 교육을 강조하고 있는 바, 즐겁게 놀이하고 스스로 문제를 해결하는 능력과 창의성을 기를 수 있도록 강조하고 있어 현장의 변화가 기대된다. 1. 서론
2. 본론
1) 화재 및 재난 안전
2) 생활 및 교
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과정과 3~5세 개정 누리과정의 영역별 내용을 0~1세, 2세, 3~5세로 구분하여 내용범주 수준에서 비교하여 설명하시오.
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 누리교육과정의 구성체계.hwp
2. 누리교육과정의 영역별 내용.hwp
3. 몬테
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유아들이 창의적으로 표현하며 활동을 마무리합니다.
이러한 주제별 놀이중심 활동 계획은 유아들이 놀이를 통해 다양한 학습 경험을 할 수 있도록 돕고, 장애유형별 맞춤 지원을 통해 모든 유아가 포괄적인 교육 환경에서 성장할 수 있도록
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