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활동과 미술활동의 통합을 통해 표상이 더욱 효과적으로 변화할 수 있게 된다.
마지막으로 친구들의 사진을 서로 탐색하면서 공동체와 화목하게 지낼 수 있는 소양을 갖출 수 있게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 누리과정의 영역 중 세 가지가 포
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과정과 교육평가. 서울: 학지사.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정: 교사용 지침서. 교육과학기술부·
김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 실제. 이화여자대학교 교육과학연구소 아동교육연구부 편.
김옥진(2010). 보육시설 특성
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과정과 표준보육과정의 통합에 관한 기초연구. 한국영유아보육학, 52, 103-123.
- 김충일, & 김호현. (4). 차 산업혁명 시대의 인간상과 누리과정 목표와의 연관성. 열린교육연구, 26(1), 79-94. 1.
서론
2.
본론
1) 보육교사의 자질
2) 우리 사
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누리과정에 대한 이해도를 가지고 있어야 적절한 범주의 교육을 시행할 수 있으며 아동에게 필요로 하는 교육이 무엇인지에 대해 정리하고 계획을 세울 수 있을 것이다. 따라서, 교사 또한 항상 배움의 자세를 통해 올바른 교수 방법이 무엇
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서론
보육계획은 유아반(3, 4, 5세)을 대상으로 하였습니다. 유아반은 유아교육의 시작 단계로서, 유아들이 기본적인 인간관계 형성, 자아개념 형성, 세상을 인식하는 첫 경험을 할 수 있는 중요한 시기입니다. 이러한 이유로, 유아반은 유아의
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과정과 꽃의 모습을 직접 보고 식물을 소중히 여기는 방법을 이야기 해본다.
만5세
확장활동
① 준비된 꽃씨를 직접 화분에 심고 꽃의 이름을 적어본다.
② 자신이 심은 꽃씨가 어떻게 자랄지 예측하여 그림을 그려본다.
③ 자신이 화분에 심
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사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역 중심, 5) 초등학교 교육과정과 0~2세 표준보육과정과의 연계성 고려 등이다.
주요 내용은 1위에서 말한 5개 영역, 1) 신체운동, 건강, 2) 의사소통, 3) 사회관계, 4) 예술경험, 5) 자연탐구 등으로 구성이 되
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과정에 참여하는 것을즐기며, 주변 사물에 있는 물건을 가져와 호기심을 가지고 관찰한다.
비 고
8월 유아 관찰 기록
이름
성 별
여
생년월일
110215
기록자
관찰내용
평가
구
분
신체운동
/
건강
8/11
다양한 방법으로 철봉에 매달려본다.
조금
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과정
관련 요소
탐구생활 : 과학적 기초 능력 기르기-생명체와 자연 환경 소중하게 여기기
예술생활 : 예술적 표현 즐기기-조형활동으로 표현하기
활동 과정
활 동 내 용
자 료
등원 및
놀이 계획
(09:10)
- 소지품을 정리하고 친구들과 인사
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경, 의상 등을 사용하여 협동적으로 극놀이를 한다.
통합적으로 표현하기
음악, 움직임, 미술, 극놀이를 통합하여 표현한다.
예술 활동에 참여하여 창의적인 표현과정을 즐긴다.
예술 감상하기
다양한 예술 감상하기
다양한 음악, 춤, 미술작
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