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과정 중심 일반 모형
3. 수업의 개요
1) 핵심 및 주안점
2) 수업의 강점
4. 지도안
5. 자료
6. 참고 문헌 및 사이트 1. 학습목표
2. 연구내용
1) 내용관련지식
< 묘사 (描寫, Description) >
(1). 묘사란?
(2). 묘사의 종류
(3). 묘사의 방법
(4).
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누리회복사역본부 역. 참을 수 없는 중독. 두란노, 93-116.
오카다 타카시(2006). 유인경 역. 나만 모르는 내 성격. 모멘토,191-203.
죤 브래드 쇼(2006).오제은 역. 가족. 학지사, 363-392.
Millon, T.(1996). Disorders of personality DSM-Ⅳ and beyond. John Wiley & Sons. 재
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누리
한국역사, 1992년, 한국역사연구회, 역사비평사
화엄경 해제
Web Site
원효연구원 (http://www.wonhyo.org/)
동국대학교전자불전연구소 (http://ebti.dongguk.ac.kr/)
불교종합정보망 달마넷 (http://dharma.dharmanet.net/)
부다피아 (http://www.buddhapia.co.kr/)
서재영
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영국혁명의 꿈과 현실/ 김민제/ 역민사/ 1998
영국혁명 1640/ 크리스토퍼 힐/ 새누리/ 1998
사회학의 발견/ 김윤태/ 새로운사람들/ 2006
혁명의 역사/ 권세훈 역/ 시아출판사/ 2004 1. 혁명의 배경
2. 혁명의 진행과정
3. 혁명의 의의 및 해석
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누리집의 아동복지정책 중 장애아동 가족지원
1) 장애아동부모의 양육부담
2) 장애아동 가족지원서비스
3) 가족지원서비스의 종류
3. 장애아동 가족지원 정책을 아동복지의 원칙에 따라 정리
1) 권리와 책임의 원칙
2) 보편성과 선정성의
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[ 월드컵 응원 후 상황 ]
Ⅲ. 교수-학습안
1. 단원명 : 4. 함께하는 세상
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 목표
5. 단원 지도 계획
1) 단원의 구성 및 체제
6. 지도상의 유의점
7. 본시 교수․학습 전개과정(1,2,3차시)
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배경
2. 독도도발 여론형성 과정
-한국측 입장과 일본의 입장
3. 한국과 일본의 주장의 근거
4. 독도의 가치
5. 한국정부의 대응정책
-독도에 대한 여론조사
-누리꾼들의 관심도
6. 국민과 시민단체의 노력
7. 결론
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2020년에는 252만명으로 증가하게 된다고 한다. 브릿지경제(인터넷) 2017-08-11
Ⅲ. 결론
우리나라 공공부조의 기본법인 국민기초생활보장법의 이념, 원칙, 제정목적과 개정과정의 쟁점을 통해 동법의 의의를 조명해 보았다. 국민의 인간다운 생
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개정 초·중학교 교과 교육과정의 디지털 미디어 리터러시 교육 방향 설정. 한국교육과정학회. https://www.ejce.org/archive/view_article?pid=jce-28-1-47
서영희. (2020). 디지털 리터러시가 국가 경쟁력이다. 사이언스온. https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchT
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개정 음악과 교육과정. 교육부
김지혜(2019). 2015 개정 음악과 교육과정의 성취기준에 반영된 음악 교과 역량 분석. 한국음악교육학회
민경훈(2020). 역량 기반 2015 개정 음악과 교육과정의 문제점 및 개선 방안 논의. 한국예술교육학회 Ⅰ. 논
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