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만 0-5세 영·유아들에게 국가 수준에서 제공하는 보편적이고 공통적인 보육의 목표와 내용을 제시한 것이다. 만 3~5세를 대상으로 하는 어린이집 표준보육과정과 유치원 교육과정을 통합한 공통과정으로 구성되어 있는 누리과정은 만 3~5세 유
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준비 및 교구교재준비를 철저히 하여 이를 적용할 수 있도록 근무 시간 등과 같은 근무조건을 제공할 수 있어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 표준보육과정 프로그램과 누리과정 프로그램의 공통점과 차이점 및 표준보육과정과 누리과정을 어
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다. 따라서 3~4가지의 소주제를 선정할 수 있는 것이 적당하다 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박미정, “생활주제에 따른 3세, 4세, 5세 연령별 누리과정의 연계성 분석”, 중앙대, 2015
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 정
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누리교육과정 신체운동·건강 내용체계
내용 범주
내용
신체인식하기
감각능력 기르고 활용하기
신체를 인식하고 움직이기
신체 조절과 기본 운동하기
신체 조절하기
기본 운동하기
신체 활동에 참여하기
자발적으로 신체 활동에 참여하기
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누리과정의 전면도입과 경제적혜택을 누가 반대하겠는가. 우리나라의 누리교육과정은 경제적문제로 인하여 2세 갖기를 주저하는 많은 가정에 큰 보탬이 될것이라고 생각하며, 앞으로도 누리교육과정에 대한 꾸준한 발전 및 개혁으로 우리나
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, 교육비, 교재비, 특별수업비 등의 제반경비가 85만에 육박하여 학부모들은 실제적으로 비싼 사립대비 공립 유치원을 선호한다는 통계가 이를 뒷받침해 주고 있다. 아울러 한 시ㆍ도청에서는 누리과정의 재정을 보완하기 위해 교육과정에 편
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이좋게 지내요
친구들과 어떻게 지낼지 이야기 해본다
상황극 실시, 발표
기본예절
4
따뜻하게 지내요
도움 받아 외투를 입어 본다
상황극 실시, 발표
성실
3. 누리과정에서 제시된 생활 주제에 따른 단위활동 계획안
생활주제
유치원과 친구
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과정들이 요구 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 제3차 어린이집 표준보육과정과 만3-5세 누리과정을 구성방향 및 체계 그리고 목적과 목표를 비교하여 설명해 보았다. 보육의 사전적 정의를 살펴보면, 영·유아를 대상으로 양호(보호), 교
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누리과정 취지가 잘 달성되기 위해서는 운영의 핵심 주체인 교사가 유아교육의 질에 대한 책무성을 인식하여 누리과정을 잘 이해하고 일방적으로 국가에서 제시하는 표준 교과서로 활용하는 것이 아니라 학급 실정에 적합한 교육과정으로
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과정이 의도한 성과를 가져오느냐 그렇지 못 하느냐의 문제는 교사가 교육과정에 대해 어떠한 인식을 바탕으로 적용하는 가가 무엇보다 중요하다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 3~5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향
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