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조선족 사회와 한국사회
2. 중국조선족의 가치
Ⅲ. 조선족의 자기인식과 직면하고 있는 위기
1. 조선족의 자기인식
2. 중국조선족이 직면하고 있는 위기
1) 인구축소의 위기
2) 경제쇠락의 위기
3) 민족교육 및 민족정체성의 위기
Ⅳ. 조
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조선족의 정체성과 생존환경
3. 조선족 거주 촌락의 위상 및 인구구성
4. 중국정부의 공식적 행정조직 개편
5. 조선족의 비공식적 사회조직
6. 조선족과 한족과의 관계
7. 개혁개방 정책 및 '한국바람'에 따른 변화
1) 인구의 격감
2)
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조선족의 취업과 대 한국인관의 변화
4. 조선족의 한국취업과 사회문화적 변화
1) 가족생활의 해체와 불안정
2) 결혼과 가족재생산의 위기
3) 이농, 농촌 과소화, 조선족 근거지의 축소
4) 조선족들의 교육수준:민족교육의 퇴보
5) 한국취
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교육과정 개정 목적 자체를 신뢰하기 어렵다. 우리의 현실은 어떠한가? 세계화, 개방화에 대응하기 위한 방편으로 외국어 교육의 강화하기 위하여 3학년 과정에서부터 운영하여 폭넓게 생활외국어 과목을 일반선택 및 심화선택과정에서 다양
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글
1.중국 조선족
2.한국바람
3.조선족의 자기인식
4.한국의 재외동포에 대한 인식 및 정책
5,재외동포법 논란
6.조선족의 위치와 역할
7.다국적 민족공동체 또는 한민족 네트워크
우리의 선택
@마치는 글
<참고문헌>
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및 교육수준
(2) 산업구조와 취업분포
(3) 시장경제에 대한 주민의식
(4) 소비수준
4. 문제점
(1) 개발자금 확보의 어려움
(2) 서부대개발에 대한 회의론
(3) 소수민족의 비협조적 태도
5. 한국의 대응방안
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민족주의사관의 흐름
1. 1910년대의 한국사학
2. 1920년대의 한국사학
3. 1930년대 ? 1940년대 전반의 한국사학
4. 해방이후의 사학계의 흐름
Ⅳ. 식민주의적 한국사관의 비판
1. 반도적 성격론
2. 사대주의론
3. 당파성
4. 정체성이론
1) 조선
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교육정책에 관한 논쟁
2. 교육개방 논쟁
3. 학벌 및 학력주의 타파운동
4. 고교평준화 논쟁
5. 교장선출보직제와 교원평가제도
Ⅴ. 교육운동의 당면과제와 진로
1. 의식의 전환
2. 교육운동의 대상과 주체에 대한 새로운 인식
3. 교육운동
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한국의 정체성
3.국가보안법을 폐지해야 하는 이유
4.언론 관계법 개념 정의 및 관련 법안
5.한국 역대정권의 언론정책
6.열린 우리당과 4대입법(언론관계법관련)
7.한나라당과 4대 입법
결론.언론관계법에 대한 나의 견해
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문호를 열어야 한다고 한다
4. 노동의 유연화 문제에 관하여 지지자들은 노동의 유연화야말로 경제의 효율성
Ⅵ. 신자유주의와 노동법개정
Ⅶ. 신자유주의와 초국적 기구
Ⅷ. 신자유주의의 폐해
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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